【教师招聘考试】是针对教育行业的专业招聘考试，其中《学前儿童发展》是重要的考查科目。这个考试题库包含了多项选择题，旨在测试考生对于幼儿成长与发展各方面的理解和掌握。
1. 幼儿的听觉偏好：新生儿更倾向于柔和的声音（D项），而非低音调（C项）或物声（A项）。对于母亲声音和陌生人声音，新生儿倾向于熟悉的声音，如母亲的声音（B项不正确）。
2. 小班幼儿重复听故事：这是因为小班幼儿的想象力发展，他们以想象过程为满足（A项），反复听同一个故事可以激发并满足他们的想象需求。其他选项如想象的内容零散（B项）、受心情影响（C项）和具有夸大性（D项）也是幼儿想象的特点，但不是重复听故事的主要原因。
3. 情境言语与连接言语：两者的区别在于是否直接依赖具体事物作支柱（D项）。情境言语是与特定情境紧密关联的语言，而连接言语则更注重语言的连贯性和完整性。
4. 幼儿道德感发展：中班幼儿开始关心别人的行为是否符合道德标准（B项），表现出对他人行为的道德评价能力。小班幼儿更多关注自我行为，大班幼儿道德感进一步发展，小学低年级的道德感则更为成熟。
5. 布鲁姆的智力发展：他认为智力发展的最高点在15岁（B项），这是认知发展的关键时期。
6. 注意力的类型：儿童出生后的注意现象是定向性注意（C项），这是一种本能的、对新异刺激的反应，而非选择性注意（A项）、有意注意（B项）或随便注意（D项）。
7. 学习方式：幼儿通过尝试和错误，最后找到将沙子装入瓶中的方法，这属于操作学习（B项），即通过实际操作来解决问题。
8. 缓解幼儿兴奋情绪的方法：斥责（D项）不利于情绪的缓解，而安抚（A项）、转移注意力（B项）和冷处理（C项）都是有效的策略。
9. 注意力的稳定性：能完整听完故事表明幼儿具有较好的注意稳定性（C项），而不是选择性（A项）、范围（B项）或安排（D项）。
10. 遗传决定论：霍尔（A项）是支持遗传决定论的心理学家，主张人的发展受到遗传基因的决定。
11. 自我体验：自尊心、自信念和惭愧感是自我体验（B项）的组成部分，涉及到个体的情感体验。
12. 儿童的概括能力：当儿童能根据物体的主要特征进行概括，说明他们已出现表象的概括（C项），这是认知发展的一个重要阶段。
13. 教师示范：由于幼儿是以自我为中心区分左右，教师应面向幼儿做正常示范（C项），以免造成误导。
14. 语言发展阶段：1-3岁是儿童语言的发生阶段（C项），是口语初步形成的时期。
15. 观察指导：引导幼儿观察绘画时，问“图上的小鼹鼠在做什么呢？”（B项）能引导幼儿关注个体事物。
16. 生长发育突增期：第一个突增期通常在3岁（C项）前，第二个在青春期。
17. 守恒观念形成：这是具体运算阶段（C项）的标志，儿童开始理解数量、体积等不因形状改变而改变。
18. 婴儿注意选择：婴儿更偏好集中刺激（A项）和不规则形式（C项），而不是分散刺激和规章形式。
19. 思维真正发生：词语概括的出现（A项）标志着儿童思维的发展进入新阶段。
20. 自我意识的出现：幼儿把自己作为一个独立个体对待（D项）是自我意识真正出现的标志。
21. 儿童心理发展的可变性：现在的孩子比过去的孩子更聪明，显示了儿童心理特征的可变性（D项）。
22. 记忆的发生顺序：儿童最晚出现的是语词记忆（C项），依次是情绪记忆、形象记忆和运动记忆。
23. 学前儿童想象特点：无意想象（A项）在学前儿童中占据主要地位，他们的想象往往无目的、自发。
24. 环境决定论：代表人物是华生（B项），强调环境对个体发展的影响。
这些知识点涵盖了儿童发展心理学的多个方面，包括感知、认知、情感、社会性发展以及教育策略等多个领域，是教师招聘考试的重要参考内容。
