【教师招聘考试】《学前儿童发展》必看考点解析
1. 性别概念：儿童能够区分男女，表明他们已经具备了基本的性别概念（B）。这是儿童社会性发展的重要一步，表明他们开始理解社会角色。
2. 前运算阶段特征：儿童试图通过拉毯子获取玩具的行为体现了前运算阶段的认知特点（C）。这个阶段的孩子开始运用象征性思考，但逻辑思维尚不成熟。
3. 性别角色训练：在学龄前期，适当强化儿童的性别角色训练（A）有利于他们的智力和性格发展。这有助于他们更好地理解和适应社会期望。
4. 书面语言进展：幼儿阶段，书面语言发展的重点是识字（A），这是阅读和写作的基础。
5. 遗传决定论：持此观点的心理学家是施太伦（D），强调遗传因素在个体发展中的作用。
6. 注意现象：儿童出生后的注意现象本质上是定向性注意（C），是无意识的、自然的注意力集中。
7. 知觉规律：幼儿图书的艳丽图画利用了知觉中的对象与背景的关系（D），使内容更易被识别。
8. 道德感进展：中班幼儿频繁告状主要源于道德感的发展（A），他们开始理解和关心规则与公正。
9. 亲子关系：亲子关系是一种情感关系（C），基于父母与子女间的感情纽带。
10. 自言自语：4岁儿童的自言自语属于问题言语（B），是他们在思考和解决问题时的语言表现。
11. 原始情绪反应：儿童原始情绪反应与生理需要的满足直接相关（A），是基本生存需求的反应。
12. 思维与动作、语言的关系：在幼儿思维发展中，动作的作用逐渐减弱（由大到小），而语言的作用逐渐增强（由小到大）（A）。
13. 环境决定论：代表人物是华生（B），主张环境对个体发展起决定性作用。
14. 学前教育学起源：福禄贝尔（C）是学前训练学的创始人，标志着学前教育理论的独立。
15. 自我意识萌芽：掌握代词“我”（D）是自我意识萌芽的最重要标志。
16. 小班幼儿思维特点：小班幼儿（B）的思维以直观行动性为主，依赖感知和动作。
17. 儿童智力发展：4岁时儿童的智力达到17岁时的50%（B）。
18. 语言发展关键期：错过幼儿阶段，语言能力可能会受到严重影响，这是语言发展的关键期（A）。
19. 幼儿想象的典型形式：幼儿以无意想象（A）为主，想象无预定目的，受当前刺激物直接影响。
20. 影响身心发展因素：遗传因素（A）在儿童气质类型差异的稳定性中起到重要作用。
21. 攻击性行为影响：儿童模仿电视上的攻击性行为，主要受到典范（B）的影响。
22. 心理现象：儿童一进商场就被玩具吸引，表现出的是注意（A）现象。
23. 婴儿行为讨论方法：对于不会语言的婴儿，通常采用观察法（B）来研究其行为。
24. 最兴旺的感觉：婴儿出生时味觉（C）最发达，对味道敏感。
25. 父母角色：父母的教养方式对儿童发展具有重大影响，尤其是对婴儿的抚养和早期教育。
