新课程改革是我国基础教育领域的一次重要变革，旨在更新教育观念，提高教学质量，培养符合时代需求的全面发展的人才。改革的指导性文件是《基础教育课程改革纲要（试行）》，它涵盖了课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理及课程评价等多个方面。
改革强调创新的重要性，认为创新是国家繁荣和民族进步的关键。课程改革的目标之一是培养学生的能力，包括搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流合作。评价体系也发生了变化，不仅有反馈调节和展示激励功能，还注重记录学生的成长和发挥积极导向作用。
教学过程管理涵盖了备课、上课、作业、辅导和考核等环节，强调常规管理的规范性。CSE模式是课程实施的一种方法，包括需要评定、方案设计、形成性评价和总结性评价四个步骤。小学课程建设评价指标体系涉及教学思想、梯队建设和条件建设。
新课程倡导发展性评价观，注重学生的个性发展，如动机、兴趣、态度、习惯和意志。评价内容应与教学目标相匹配，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，改变传统的接受学习和机械训练方式。学习方式是个体完成学习任务的行为和认知取向，包括自主、合作和探究等维度。
新课改的转变体现在从重传递转向重发展，从统一规格教育转向差异性教育，从重视教转向重视学，从重结果转向重过程，从单向信息交流转向综合交流，从居高临下转向平等融洽，以及从教学模式化转向个性化教学。新课程实施时，要关注学生的情感态度，改变过于强调学科本位的课程结构，设置综合课程，鼓励学生主动参与、乐于探索和勤于动手。评价体系要促进学生发展，教师角色也需转变，成为课程的建设者和开发者，同时推动信息技术与学科课程的整合。
填空题答案：
1. 面向现代化，面向世界，面向未来
2. 过程与方法，情感态度与价值观
3. 机械训练
4. 科目过多和缺乏整合
5. 乐于探索，勤于动手
6. 评价
7. 教学
8. 甄别与选拔
9. 课程的建设者和开发者
10. 信息技术与学科课程的整合
选择题答案：
11. B. 尊重学生人格，关注个体差异
12. A. 以综合课程为主
13. C. 使每个学生的特长都得到发挥
14. A. 为了每一个学生的发展
这些知识点构成了新课程改革的核心内容，它们旨在构建一个更加关注学生全面发展、尊重个体差异、鼓励创新和合作的教育环境。
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