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最新数据库课程设计实习指导书.doc
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信管 11 数据库课程设计
实
习
指
导
书
中原工学院信息商务学院商学系
2013 年 12 月
一、实习的任务及作用
数据库课程设计是实践性教学环节之一,是《数据库原理及应用》课程的
辅助教学课程。通过课程设计,使学生掌握数据库的基本概念,结合实际的操
作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技
术,将理论与实际相结合,应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件,
规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现,把理论课与实验课所学内容
做一综合,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能
力
二、具体指导办法说明
通过设计一完整的数据库,使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、
设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构
设计;熟练的使用 SQL 语言实现数据库的建立、应用和维护。集中安排 3 周时
间进行课程设计,以小组为单位,一般 2 人为一组,要求学生根据题目的需求
描述,进行实际调研,提出完整的需求分析报告。
具体要求如下:
(1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备
工作。
(2) 既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立
思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。
(3) 独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否
则成绩以不及格计。
(4) 课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达四分之一(两次点名未
到)以上者,其成绩按不及格处理。
(5) 在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,
必须按时、按质、按量完成课程设计。
(6) 小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好的
互相帮助和团队协作精神。
三、课程设计选题的原则
课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜,要求通过本实践
性教学环节,能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计
理论、设计方法等主要相关知识点,针对实际问题设计概念模型,并应用现有
的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题见附录。
四、课程设计的一般步骤
课程设计分以下阶段:
1、选题与搜集资料:根据分组,选择课题,在小组内进行分工,进行系统
调查,搜集资料。
2、分析与设计:根据搜集的资料,进行功能与数据分析,并进行数据库、
系统功能等设计。
3、程序设计:运用掌握的语言,编写程序,实现所设计的模块功能。
4、调试与测试:自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况。
5、验收与评分:指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模
块进行综合验收,结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩。
五、本课程设计内容与要求
掌握数据库的设计的每个步骤,以及提交各步骤所需图表和文档。通过使
用目前流行的 DBMS,建立所设计的数据库,并在此基础上实现数据库查询、
连接等操作和触发器、存储器等对象设计。
1、需求分析:根据自己的选题,绘制数据流图。需求分析的重点是:调查、
收集与分析用户在数据管理中的信息要求、处理要求、安全性与完整性要求。
2、概念结构设计:绘制所选题目详细的 E-R 图,可使用 PowerDesigner 工
具。对需求分析阶段收集到的数据进行分类、组织,形成实体、实体的属性,初
步标识实体的码,设计分 E-R 图。各子系统的分 E-R 图设计好以后,下一步要将所
有 的 分 E-R 图 综 合 成 一 个 系 统 的 总 E-R 图 。 确 定 实 体 之 间 的 联 系 类 型
(1:1,1:n,m:n)。(划分实体和属性的基本准则参照教材,同时考虑合并 E-R 图所
产生的冲突问题和冗余问题。)
(1)画出系统各部分(子系统)E-R 模型图。
(2)消除冲突和冗余,合并各部分 E-R 模型图,形成总体 E-R 模型图。
(3)若系统较简单可直接画出系统总体 E-R 模型图。
3、逻辑结构设计:把概念结构设计阶段设计好的基本 E-R 图转换为与选用
DBMS 产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构,即将实体和实体间的联系转
换为关系模式,并确定这些关系模式的属性和码。(转换原则参见教材)。根
据所学得的关系模式规范化理论,对关系模式进行优化,使其基本满足三范式
要求。
4、物理设计
可使用 PowerDesigner 工具。为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用
环境的物理结构,要求详细写出基本表的结构,包括表明、各个字段名、字段
描述、类型、长度、是否为空等,同时标出基本表的主码、外码、索引等。
在选中的 DBMS 支持下,在服务器设备上定义数据库中的基本表、视图、
触发器、用户、权限等。
5、将所设计的数据库在 SQL Server2000 上实现。
6、设计系统查询功能及要求,写出主要的查询 SQL 语句。
7、用 VC、ASP、jsp、java 等设计数据库的操作界面(可选)。
8、设计小结:总结课程设计的过程、体会及建议。
六、成绩评定标准
序号
报告内容
所 占 比
重
评分原则
不 给
分
及格 中等 良好 优秀
1
问题描述
5%
没有
不 完
整
基本正确
描 述 正
确
描述准确
2
解决方案
10%
没有
不 完
整
基本可行
方 案 良
好
很 有 说 服
力
3
解 决 方 案 中 所 设
计的 E-R 模型、关系
模式的描述与具体实
现的说明
40% 没有
不 完
整
基 本 正
确、清晰
正 确 ,
清晰
正 确 , 清
晰
4 具体的解决实例 40% 没有
不 完
整
基本完整 完整
有 价 值 ,
并 可 以 实
际演示。
5 其他 5% 包括是否按时完成,报告格式,字迹、语言等等
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zhangao_fengg
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