【教育学第五章试题与答案】的文档涵盖了教育学中的多个关键知识点，主要涉及教育目的、教师角色、教育法规、教师素养以及学生的主体性发展等内容。以下是对这些知识点的详细阐述：
1. 学生的发展可能性和可塑性：教育的目标之一是促进学生的发展，而学生具有发展的可能性和可塑性，意味着他们可以通过教育改变和成长，这是教育工作的重要依据。
2. 教师的角色：教师不仅是传授知识的人，如"师者，所以传道、授业、解惑也"所示，教师还扮演着引导者和解答疑惑的角色。
3. 个体社会化的过程：社会环境对个体的需求与个体发展水平之间的矛盾是推动个体社会化的动力，教育在此过程中起着关键作用。
4. 《中华人民共和国教师法》：该法的颁布时间是1993年，它规定了教师的权利、义务和资格等，是我国教育法制建设的重要组成部分。
5. 教师的专业素养：教师的专业素养包括学科专业素养、教育专业素养和品德专业素养，是教师胜任教学工作的基础，其中教育能力是其特殊要求。
6. 教师的教育权力：教师享有教育教学权，这是其最基本的权利，同时，他们也需要具备管理学生、进行科研学术活动和自我提升的能力。
7. 教师的继续教育：为了保持专业发展，教师在任职期间应接受继续教育，这是提高教学质量的必要途径。
8. 教师的示范作用："以身立教"和"为人师表"强调教师的行为对学生的影响，教师的道德品质和行为是学生模仿的榜样。
9. 学生主体性的培养：教育不仅要促进学生的全面发展，还要尊重并激发学生的主体性，这是教育成功的重要条件。
10. 教师的威信：真正的教育工作者威信源于其人格力量，而非权力、威严或权威。
11. 教师劳动的特点：示性、复杂性、创造性是教师劳动的主要特点，"以身立教"体现了教师的示性劳动。
12. 教育工作者的任务：教书育人是教师的核心任务，热爱教育事业和学生，以及创新开拓是实现这一任务的必要态度。
13. 教师专业化：始于师资培训机构的建立，教师专业化要求具备专门的知识技能、职业道德，并在实践中持续发展。
14. 教师资格：教师需是中国公民，具有良好的道德品质、规定的学历或通过国家教师资格考试，有教育教学能力且体格达标。
15. 教师的在职培训：我国的教育法规将教师在职培训制度化，以保障教师的专业发展。
以上知识点反映了教育学中的核心概念，对于理解和实践教育工作具有重要意义。
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