2015教师招聘小学数学新课程标准试题及答案.doc

【小学数学新课程标准】是中国基础教育阶段数学教学的指导性文件，旨在更新教育观念，适应社会和学生的发展需求。2015年的试题及答案反映了这一标准在教学实践中的应用。 1. 数学课程改革的驱动力来自社会、现实生活和数学自身的变化。社会对人才培养的需求、数学学科的发展以及对数学教育质量的追求都促进了改革。 2. 新的教育理念强调以学生为本，注重人才的多样化，倡导全面发展和幸福教育。教学过程中，强调学生的主体地位，教师的角色转变为组织者、引导者和合作者。 3. 数学是对世界的定性和定量理解，包括抽象概括、理论构建和实际应用。课程设计旨在促进学生的全面发展，而不仅仅是知识的积累。 4. 学习方式从模仿记忆转向动手实践、自主探索和合作交流，鼓励学生通过观察、实验、验证和推理等数学活动进行学习。 5. 课程内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等领域，确保内容的现实性、意义和挑战性，促进学生主动参与。 6. 新课程标准关注学生的基础性、普及性和发展性，适应不同学生的需求，同时强调重要数学知识、基本思想方法和应用技能的获取。 7. 数学教学应关注学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力的培养，以学生的认知水平和已有经验为基础。 8. 现代信息技术深刻影响了数学教育，改变了教学的价值、目标、内容和方式，推动了大众数学的普及。 9. 数学课程的目标不仅包括实用知识和学科知识，还涉及文化素养的培养，旨在促进学生的全面发展。 10. 新课程标准在内容上做了调整，既有增删，也有难度和组合方式的变化，使得内容更符合时代需求，更易于学生理解和掌握。 11. 综合实践活动涵盖研究性学习、社区服务、社会实践、信息技术和劳动技术教育，旨在增强学生的实践能力和创新能力。 12. 教学应从学生的实际生活和知识背景出发，引导他们自主探索，掌握数学知识、技能和方法。 13. 新增的教学内容如统计与概率、空间与图形的新领域（如位置与变换）以及负数和计算器的应用，反映了现代数学教育的拓宽和深化。 14. 课程改革的目标之一是减轻课程负担，使内容更浅近、宽广和新颖，以适应学生个体差异和未来发展的需要。 15. 教师在课堂上应创造积极氛围，明确教学目标，培养学生的思维能力，组织多样化的学习活动，灵活运用教学手段，并重视自身的专业形象和课堂行为。 2015年的小学数学新课程标准试题及答案体现了中国教育改革对数学教育的全新理解和要求，注重培养学生的创新思维、问题解决能力和数学素养，旨在为学生的终身发展奠定坚实基础。