【说课稿】是教师在教学前对教学内容进行详细阐述的一种教学设计，它涵盖了教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学过程等多个方面。这篇【2016江西教师招聘面试小学数学说课稿：认识分数】详细讲述了如何引导小学生初次接触分数这一数学概念。
【说教材】部分明确了教学内容是人教版小学数学课本第五册第七单元“分数的初步认识”中的第一教时，即“认识分数”。这部分内容对于学生来说具有重要意义，因为它是从整数到分数的过渡，涉及到数概念的扩展。通过学习分数，学生将了解到分数与整数在意义、读写和计算上的差异，并通过实际操作来理解分数的含义，从而为后续学习分数和小数奠定基础。
【教学目标】包括三个方面：让学生在具体情境中初步认识几分之一，建立起分数的初步概念；能够直观比较分子为“1”的分数大小；通过教学，使学生认识到数学与生活的紧密联系，感知生活中的数学元素。
【教学内容的编排特点】体现在教材以“游乐园”的形式呈现，以游戏化的方式引导学生学习，同时强调了“平均分”的概念，通过实际操作，让学生亲身体验分数的产生过程。例如，通过分月饼的情境引入分数，让学生理解到“一半”可以用分数二分之一表示，进而推导出分数的概念。
【教学方法】强调直观教学和实践操作，遵循新课程标准的理念，鼓励学生动手实践、自主探索和合作交流，以降低认知难度，促进学生对分数意义的理解。
【学法】则指导学生通过观察图形、实物，理解“平均分”的概念，然后通过比较和动手操作，学习数学，培养他们用数学眼光观察生活的能力。
【教学设计】分为四个环节：一是通过活动引入，让学生体会“平均分”；二是主动探索，逐步认识分数，包括认识几分之一和1/2；三是利用学生资源，通过动手操作比较分数大小；四是将分数知识应用到生活中，让学生体验分数源于生活。
【教学程序设计】从分苹果的实例出发，引导学生理解“平均分”，然后通过折纸等实践活动，让学生自己发现并理解分数的意义，最后让学生在日常生活中寻找分数的例子，强化分数与生活的联系。
这份说课稿旨在通过一系列富有启发性的教学策略，帮助小学生建立分数的概念，理解分数的意义，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。教师需要创造有趣且贴近生活的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数，实现从直观感知到理性理解的转变。
