网络教研团队赛项细则说明.doc

【网络教研团队赛项细则说明】 网络教研团队赛项旨在利用Web2.0时代的网络优势，提高教师在数字化环境下的教学设计、教学反思、可视化表达和教育技术运用能力。通过这种方式，教师能体验到网络环境下协作与互助的高效性，促进专业发展，提升信息技术与课程整合的效果。该赛项还旨在创新教研方式，结合教学反思和网络研讨，推动大众教研与精英教研的同步发展，使教师通过网络实现自我完善和持续发展。同时，更新教育资源观念，利用网络积累和优化教学资源。 赛项主要分为以下几部分： 1. **信息化教学设计**：包括个人信息化教学设计和团队信息化教学设计。在第一天上午，每个团队成员独立完成一份信息化教学设计文案，需清晰阐述设计思路和亮点，然后上传至指定网络平台。下午，团队协作完成共同的信息化教学设计，注重教学目标的优化和个性化教学方法的运用，可以选择多种教学整合方式，如电子白板、Moodle、概念图等。 2. **评价、反思与完善**：第二天上午，各团队互相评价对方的教学设计，采用循环评价法，提出建设性的反馈和改进建议。评价质量将作为评分标准之一。下午，团队反思自身设计，根据评价结果进行完善，包括课件的修改。 比赛设有小学、初中、高中三个组别，每个组别包括语文、数学、英语、物理、信息技术和（小学组的）美术共六个学科。参赛团队分为"学校类"和"跨校类"，前者成员来自同一学校，后者则来自同一地区的不同学校。 比赛流程分为三个阶段，持续三天，最终评选出各组别的优秀网络教学团队。整个赛程不仅考验教师的个人技能，更强调团队合作、教学反思和持续改进，旨在通过这样的竞赛活动，推动教师专业能力的提升，创新网络环境下的教学实践。