教师普通话培训活动记录文本.doc

【教师普通话培训活动记录】 本次普通话培训活动针对鲍墟中心小学的全体教师展开，旨在提升教师们的普通话水平和教学口语技能。活动分为多个专题，详细记录了培训内容和效果。 一、普通话语音与发声 培训中，邸春英老师介绍了语音的基础知识，包括语音的定义、语音学的概念以及语音的基本构成。语音是语言的基础，是人类发音器官产生的代表一定意义的声音。语音学是研究语言声音体系的科学，关注语音的性质、结构、单位及其分类和组合。在汉语中，音位是最小的能够区分意义的语音单位，普通话有33个音位，包括7个元音音位、22个辅音音位和4个声调音位。 二、普通话朗读技能训练 艳敏老师指导教师们如何进行有效的停顿、重音和语气运用。停顿在朗读中至关重要，有助于清晰地表达句子结构和情感层次。重音则强调了词汇和句子的重点，帮助听者更好地理解意思。语气是传达说话者情感的声音形式，包含内在情感和外在声音形态两方面。 三、辅音和声母 大娟老师的课程侧重于辅音和声母的发音。辅音是普通话中除元音外的另一类语音，共22个，它们在音节中起到声母的作用。声母是音节开头的辅音，在普通话中，每个汉字的发音通常由声母和韵母组成。 四、教学口语技能训练 庞杏娟老师强调了教学口语的特点，如规范性、科学性、教育性和反馈性，并提出了成功教学口语的要求，包括针对性、准确性和生动性。同时，她还讲解了课堂教学用语的不同类型，如导入语、结束语、讲授语和提问语。 五、朗读的基本技巧 王金平老师教授了朗读时的停顿和重音技巧。停顿分为标点符号停顿、语法停顿和感情停顿，而重音则通过强调某些字词来突出其意义，增强表达的生动性。 六、口语表达和训练 进可老师通过诵读训练、同义训练、暗示训练和幽默训练等多种方式，提高教师们的口语表达能力。诵读训练有助于培养口语感觉和情感表达。 七、复韵母发音 夏秀玲老师为教师们提供了复韵母的发音训练，如ɑi、ei、ɑo等，确保教师能准确发出这些复杂的音节。 本次普通话培训活动全面覆盖了语音基础知识、朗读技巧、教学口语应用和发音训练，对提高教师们的普通话水平和教学能力起到了积极作用。通过系统的训练和实践，教师们不仅掌握了普通话的理论知识，还提升了实际应用能力。