"研究性学习课程实施计划方案"
本文档是张家界市一中高中研究性学习课程实施计划方案的详细介绍。该方案旨在培养学生的研究性学习能力,鼓励学生基于自身兴趣,选择和确定研究专题,通过课题研究、项目设计、基础学科问题探究等多种途径,主动获取知识、应用知识、解决问题。
一、研究性学习课程的目的:
1. 培养学生主动获取信息、筛选信息的能力;
2. 培养学生的发现、提出问题、多元研究、解决问题的创造性思维;
3. 培养学生对知识的不断追求学习态度;
4. 培养学生的科学精神、团体协作精神、社会活动能力和社会责任感。
二、课程设置与实施设计:
1. 课程设置:三年中需要完成约 270 课时的研究性学习,前五个学期平均每周要安排 3 课时,一学期共 54 课时。
2. 课程实施方式与阶段目标设计:
(1)高一年级:以培养学习“问题意识”为核心,采用专职教师的研究性学习教材课堂教学为主、学科组备课组积极参与的方式。
(2)高二年级:采用学科组备课组为主、专职教师协助指导的方式,以培养学生实践能力、创造能力为核心。
(3)高三年级:以培养学生思辨学习和创新思维为核心,以学科课程为主要载体。
三、课程组织原则:
1. 在教师指导下,以学生自行设计为主,以课题小组为主要组织形式。
2. 教师主要起组织、关心、指点和评估的作用,重点在调动学生的积极性,培养学生的创造力。
四、研究性学习课题分类:
1. 自然环境类:环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与个人生活背景相关的课题。
2. 社会生活类:学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社区管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、研究、贸易与市场研究等与个人生活背景相关的课题。
3. 历史文化类:乡土文化研究、民俗文化研究、良渚文化与古代文明、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
4. 个人发展类:学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
5. 跨学科综合类:遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。
本方案旨在培养学生的研究性学习能力,鼓励学生基于自身兴趣,选择和确定研究专题,通过多种途径,主动获取知识、应用知识、解决问题,为学生未来的发展奠定良好的基础。