《吨的认识(第2课时)》是小学三年级数学人教版的一个教学内容，主要目的是让学生理解和掌握吨作为重量单位的概念，并学会运用列表法解决实际问题。本课时的教学目标包括三个方面：
1. 通过实际问题情境，让学生了解并运用列表法分析问题和解决问题，培养他们的实践能力和逻辑思维能力。
2. 通过尝试不同的解决方案和集体交流，使学生认识到解决问题的多样性，增强他们运用列表法的实践经验。
3. 强调数学与生活的联系，让学生在合作与交流中体验解决问题的过程，体会数学思考方法的重要性。
教学重点在于掌握运用列表策略解决问题的方法，即如何通过有序地列出所有可能的组合，确保问题得到全面解决。教学难点则在于引导学生深入理解数学思考方法，体会到列表法背后的逻辑和价值。
教学过程中，教师首先通过情境引入，展示与吨位相关的实际问题，让学生感受到数学知识的实际应用。然后，教师引导学生阅读题目，理解关键信息，如“装满”和“恰好”的含义。接着，学生被鼓励独立思考和尝试解题，初步运用列表法。
在新授环节，教师展示了一个学生的解题思路，通过算式的解读和讨论，帮助学生理解如何将算式转化为列表形式。在此过程中，教师强调了列表法的优势，如清晰呈现所有可能的解决方案，避免遗漏或重复。通过逐步引导，学生学会了如何根据车辆的载质量来有序地列出派车方案，从而找到能恰好运输特定重量垃圾的组合。
巩固练习环节，教师通过对比不同方案，让学生判断哪些方案符合题目要求，哪些不符合。这不仅检验了学生对列表法的理解，还训练了他们的分析和比较能力。此外，教师还引导学生探索如何全面寻找所有可能的解决方案，通过有序思考，确保不遗漏任何一种组合。
课程总结时，教师再次强调了列表法在解决问题中的作用，以及有序思考在数学中的重要性。学生被鼓励独立完成课后练习，以加深对吨的认识和列表法的应用。
本课的学习内容与教材第35页第7题相关，教师鼓励学生运用所学知识自主设计表格，寻找最经济的租船方案。课后，学生还可以继续在第33页的“做一做”部分进行练习，巩固对吨位和列表法的理解。
这个教学设计旨在通过丰富的实践活动，让学生深入理解吨的概念，并掌握用列表法解决实际问题的技能，同时激发他们对数学的兴趣，提升其数学素养。
