互联网给教学带来的哪些新问题-如何应对.doc
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2022-10-20
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互联网给教学带来的哪些新问题,如何应对
网络给教学带来哪些新问题，如何应对
网络作为一项新技术、新工具进入教学领域，给传统的教学带来了新的途径和方法.在网络
教学中,课堂教学将有多媒体参与，学生学习以 PC 为主，从中获取信息并与教师和全班学生共
同探讨，家庭作业以电子文件为主.这种学习方式革新了传统教学模式，同时也给教学带来了新
的问题,如重视接受信息，轻视实践活动；重视智商培养，轻视情商培养；重视智力活动，轻视
体力活动；重视现代科学技术，轻视传统文化遗产等等。现在的孩子往往抱怨三点一线的生活
单调，而未来学生的生活终日面对着冰冷枯燥的计算机，与同学和教师间的交往会更少，生活
会更孤独，不利于天真浪漫的孩子身心健康发展.习惯于使用网络的人热衷于现代科学技术，我
国是文明古国,而国画、书法、诗词等传统文化却被年轻一代所抛弃。迷恋于网络的人往往也会
轻视体力劳动，而导致“信息污染综合症".最明显的表现是，学生减少了课外活动和户外活动，
对传统的一切东西不屑一顾，不会拼音不会写字，而且现在的学生许多已出现孤独、冷漠、感
情贫乏、性格孤僻的病态症状，这些都是迫切需要人们引起重视的问题。网络给人们提供了最
方便、最快捷地获取知识的途径,能提供大量的图片和录像，能迅速地得到大量复杂运算的结果，
使学习者养成了只看图不看文字、不愿动笔计算的毛病，这必然会导致学生思想的僵化，因此
如何在网络环境中培养学生的创新能力就成为亟待解决的问题。
在网络教学环境下培养学生创新能力和网络建设的同时 ,如何发挥网络效能 ，培养学生的
创新能力 ，成为教育理论界和教学第一线教师关注的焦点。提出:“以学生为中心 ，在整个教
学过程中由教师起组织、指导者、帮助者和促进者的作用 ,利用情境、协作、会话等学习环境
要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神 ，最终达到使学生有效地实现当前所学知识的
意义目的。”根据建构主义学习理论 ,应当进行学习环境( )的设计 即 LED ,应设计比较宽松的
教学目标和教学环境 ,提供丰富的教学资源 ，在提供学习机会的同时让学生保持旺盛的学习积
极性 ，培养学生的创造性学习能力。
1。网络教学环境应注重学生为主体 ,注重基本技能的练习 ，培养独创性人才。由于网络
教学与传统的教学模式有着极大的差别 ,在网络教学中 ，学生不受年龄、时空、地域的限
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