中职学校计算机理论课教学改革与实践
中职学校计算机理论课教学改革与实践
计算机作为现代高科技的产物,其理论知识专业性强。并且,教师不注意教学
方法的选择,学生接受起来有很大困难,学生普遍反映计算机理论课程太难、
太枯燥。笔者从中职学校的计算机理论课程的培养目标出发,对中职的计算机
理论课程课堂教学提出了一些改革思路与方法。
一、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
中职学校的计算机理论教学最终是通过课堂教学来完成的,因此在课堂教学的
过程中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用是教学成功的关键。
1.提高教师的专业素质水平和业务水平
要实现教育现代化,必须培养和造就一支高水平的计算机师资队伍,积极探索
和发挥计算机在教学和教育中的作用。作为一名计算机教师首先应不断地充实
自己,不断更新自己的知识范围。计算机学科的特点就是“前沿”
,即使是计算机专业的本科毕业生,若停留在原来的基础上,则意味着后退。
所以,选择了计算机就是选择了“不断地学习”。在计算机教育这
块园地里,要有所收获,就必须怀着对本职工作的无限热爱,怀着对
学生强烈的责任感,投身到计算机的教育、教学研究上来。
2.提高学生的学习积极性和主动性
学习积极性和主动性是从事创造性学习活动的一种心理能动状态,是影响知识
、技能掌握和智能发展的一个重要因素,是学生学习上的内在动力。教学中激
励、唤醒、调动学生的这个内在动力,是上好专业课、提高课堂教学效率的关
键。因此,教师在进行计算机理论课程教学过程中应注重培养学生的兴趣,让
学生带着兴趣、带着热情去学习,才能使学生从主观上愿意接受计算机理论知
识,才会有很高的学习积极性和主动性。
评论0