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计算机应用型创新人才培养模式

　计算机应用型创新人才培养模式

　摘要：针对目前计算机类毕业生掌握的技能与社会需求脱节的

现象，结合本校的人才培养目标提出基于 CDIO 工程教育理念的人才培

养模式。阐述该模式的背景环境、课程体系建设、实践实训体系建设、

师资队伍建设和考核评估手段等，指出在此模式指导下的毕业生具有

适应社会需求的工程实践能力和工程实践意识。

　关键词：CDIO；工程教育；人才培养模式；教学改革

　一目前国内计算机专业人才培养存在的问题

　应用型人才的培养已成为我国高等教育研究的热点，目前我国

的高校毕业生存在着能力和素质不能满足企业需求、工程实践能力欠

缺等问题，迫切需要改革现有的人才培养模式[1]。目前在计算机专业

人才培养方面存在三方面的问题：①专业性人才的培养目标不够明确，

教师安排的教学内容缺乏整体计划；②知识理论教学与实践教学之间

处于失衡状态，学生的实际操作能力较差；③高校实施的教学活动与

现实社会的发展需求不符。

　二 CDIO 工程教育理念的主要内涵

　 CDIO…理念的核心是系统地提出了具有可操作性的能力培养、

全面实施以及检验测评的 12 条标准。“CDIO”即“构思

（Conceive）”、“设计（Design）”、“实现（Implement）”和

“运作（Operate）”四个主要内容，将其应用于计算机教学中，能够

有效实现学生、知识、实践应用之间的互动发展，从而帮助学生更好

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