福建省莆田第六中学2017_2018学年高一语文6月月考试题201808010135

【知识点解析】 这篇文本主要是一份高中语文月考试题，涉及了汉语基础知识，包括字音、字形、文言文词汇、句式以及诗词鉴赏等。以下是对这些知识点的详细解析： 1. **字音**：试题中涉及到汉字的正确读音，如“楔子（xiē）”、“蹉跎（cuō）”等，这些都是汉语拼音的基本应用，旨在考察学生对汉字声母、韵母和声调的掌握。 2. **字形**：题目考察了词语的正确书写，如“笑靥（yè）”、“烦躁（zào）”等，这是对汉字形体记忆的测试，强调规范书写的重要性。 3. **文言词汇**：例如“辞谢”一词，考察的是文言文中“谢”的意思，此处表示道歉或告辞，如“秦王恐其破璧，乃辞谢”。此类题目旨在加深学生对古代汉语的理解。 4. **词类活用**：如“完璧归赵”中的“完”，原本形容词，这里用作使动用法，意为“使...完整”。这考察的是文言文中词性的变化和活用现象。 5. **古今异义**：试题中提到了“左右”、“指示”、“谢”等词，这些在古汉语和现代汉语中有不同的含义，要求学生能区分古今词义的不同。 6. **诗词鉴赏**：选段来自元杂剧《西厢记》，通过【快活三】、【朝天子】等曲牌，展现了情感表达和艺术手法。例如“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”运用了比喻，形象描绘酒的清冷；“霎时间杯盘狼籍”则是对宴会结束的场景描绘。同时，【二煞】至【收尾】部分展示了张生离别时的痛苦和对未来的忧虑，体现了戏曲中的情感冲突和人物性格塑造。 7. **文学修辞**：“蜗角虚名，蝇头微利”使用了比喻和对偶，将功名比作蜗角，利益比作蝇头，形象地表达了对世俗功利的轻视。 8. **人物性格分析**：通过对剧中人物语言和行为的分析，可以评价他们的性格特点。如莺莺对张生的关心与担忧，表现出她的深情与担忧，而张生的诗词则揭示了他的矛盾心理和对未来的不确定感。 这份试卷考察了高中语文的基础知识，包括拼音、字形、文言文阅读和诗词鉴赏等方面，旨在提升学生的语言能力和文化素养。学习这些知识点，不仅有助于提高语文成绩，也有利于培养对中国传统文化的理解和欣赏能力。