【知识点详解】
在高中语文的学习中，正确使用常见的修辞手法是极其重要的，尤其是在高考复习阶段。2021版高考语文一轮复习的第3板块，重点讲解了选用、仿用、变换句式，其中包含了对修辞手法的深入理解和应用。
我们要了解修辞手法的基本概念和作用。《考试大纲》列出了九种常见的修辞手法，包括比喻（如明喻、暗喻、借喻、借代）、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、反语等。每种修辞手法都有其独特的表达效果，例如比喻能让抽象的概念变得具体生动，拟人则赋予非人类事物以人的特性，增加文本的情感色彩。
1. **理解修辞手法的特征**：例如，借喻和借代虽然都不直接出现本体，但借喻可以通过上下文推断出本体，而借代则是直接用替代物代替本体，不需补出对象。暗喻通常通过“是”、“为”、“变成”等词来连接，但有时也可以不用喻词。
2. **结合语境判断手法**：在实际应用中，修辞手法的选择和效果往往取决于语境。因此，阅读时要理解句子的含义和情境，以此确认使用的修辞手法。例如，拟人化常用于赋予非生命体以生命力，使表达更形象，如题目中的“阔步挺进”、“尝到了甜头”、“当自强”。
3. **培养语感**：多读多想是提高修辞运用能力的关键。通过大量阅读和实践，可以培养对修辞手法的敏锐感知，提高语言表达的灵活性。
4. **应对主观题的策略**：在主观题中，修辞手法的应用往往与仿写句式、语言表达得体、连贯性等结合。需要确定隐含的修辞手法，并选择擅长的修辞方式。例如，如果要求使用拟人手法，可以考虑从人的语言、动作、心理等角度描绘对象，使其具有生动性。在仿写句子时，要注意保持与示例句式的相似性，并确保所选话题和修辞手法相匹配。
【即学即练解析】
1. 第一个练习题考察的是拟人手法的辨识。选项D中的“风起云涌”是比喻手法，不是拟人，因为它描述的是新业态发展的快速状态，而非赋予它生命特征。其他选项均使用了拟人，赋予非人类对象人的感受或行为。
2. 第二个练习题要求使用拟人手法仿写句子。解答时，应选择与示例相类似的植物，如山泉和小草，然后根据它们的特点设定环境和寓意。题目要求的句式是“……在……, 意在……我们 :……”，同时，要确保所选对象在特定环境中的行为能反映出某种人生哲理。
3. 第三个练习题可能涉及到的是教材中的文化景点或人物，要求运用修辞手法进行描述。这类题目需要综合运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，以增强描述的生动性和感染力。
掌握修辞手法不仅有助于提升语言表达的艺术性，也是高中语文学习中的核心技能之一。通过深入理解修辞手法的内涵、特点和应用，以及通过大量的实践和思考，学生可以提高自己的语言文字运用能力，为高考语文考试做好充分准备。
