2020春二年级数学下册第三单元三位数的加减法第4课时减法的估算教案西师大版

【知识点详解】 本节课的主题是“2020春二年级数学下册第三单元三位数的加减法第4课时减法的估算”，主要内容围绕减法的估算展开，旨在帮助学生掌握减法估算的基本方法，并能应用到实际生活中。 1. **减法估算的概念与意义**： 减法估算是一种在不需要精确计算的情况下，对减法结果进行大致估计的数学技能。在实际生活中，例如购物、预算等场景，快速估算可以帮助人们做出决策，避免因计算错误带来的不便。通过本课的学习，学生将理解估算的重要性，并在解决实际问题时运用估算。 2. **教学目标**： - 探索减法估算的方法，初步学会估算技巧，能解释估算的过程，理解多种估算策略的合理性和多样性。 - 培养学生的探索精神、合作意识和交流能力，运用所学的估算知识解决简单问题，体验数学的乐趣，提高用数学解决问题的意识。 - 通过数学活动，寓教于乐，激发学生学习数学的兴趣和自信，同时渗透德育教育。 3. **教学过程**： - 情景导入：以张强购买学习用品的情境，引入减法估算的实际问题，如：MP4和手机总价的估算，购买后的余额估算，以及购买所需额外资金的估算。 - 合作交流：鼓励学生提出与情境相关的数学问题，通过独立思考、同伴交流，发现并尝试多种估算策略。 - 方法探讨：学生分享估算方法，如：将数近似为整百数进行估算，强调在估算时考虑实际情况，确保结果的合理性。 - 巩固练习：通过课堂活动和练习题，强化估算技能，要求学生说明估算方法，进一步理解估算的实用性。 4. **估算策略**： - 同补或同去法：在估算时，可以将被减数和减数同时向上或向下取整至接近的百位数，但要注意保持估算结果的合理性。例如，326-187可近似为300-200，或者350-200。 - 考虑实际需求：在购物等实际情境中，为了确保有足够的资金，通常会将被减数略估大，减数略估小。 5. **课堂总结**： 学生回顾本节课学习内容，分享所学的减法估算技巧，反思在实际应用中可能遇到的问题，提高自我反思能力。 通过以上内容，学生不仅能掌握减法估算的基本技巧，还能培养他们的思维能力和解决问题的能力，使他们能够在日常生活中灵活运用数学知识。教师在教学过程中，不仅要传授知识，还要激发学生的兴趣，促进其全面发展。