在二年级数学的学习中，第六单元重点探讨了两三位数的加法和减法，这是小学阶段基础算术运算的重要组成部分。本单元的教学目标是帮助学生掌握如何进行两位数及三位数之间的加减运算，为日后的数学学习打下坚实的基础。
我们要理解两三位数加法的基本规则。当两个数相加时，我们需要遵循从个位开始逐位相加的原则。如果某一位上的数字相加大于10，那么就需要向前一位进一。例如，87 + 63，先计算个位7+3=10，向前一位进一，十位8+6+1=15，所以结果是150，百位保持不变，最终结果为150。这种进位的概念对于理解和解决更复杂的加法问题至关重要。
减法同样遵循从个位开始逐位相减的规则。如果被减数小于减数，就需要向高位借一。例如，103 - 57，个位3-7不够减，需要向十位借一，变成13-7=6，十位0-5不够减，再向百位借一，变成11-5=6，最后百位1-0=1，所以结果是46。借位的概念对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决技巧具有积极作用。
在第11课时的练习八中，学生将通过一系列的习题进一步巩固这些概念。这些习题可能包括填空、选择、判断以及实际应用问题，旨在检验学生对加减法的理解并提高他们的计算速度和准确性。例如，学生可能会遇到类似“一辆车原有123个座位，上车25人后，现在有多少个空位？”这样的问题，需要他们运用所学的加减法知识来解决。
此外，教师会强调估算的重要性，鼓励学生在进行计算前先大致估计结果的范围，这有助于他们检查计算的合理性。例如，估算157加上一个两位数的结果，学生可以先忽略个位数，只考虑150加上几十，从而快速得出一个接近的估计值。
在苏教版教材中，还可能引入了一些策略和技巧，如竖式计算法，它是一种可视化的方法，可以帮助学生清晰地看到每一位的运算过程，避免计算错误。学生需要熟练掌握这种方法，并在练习中不断应用，以提升计算技能。
二年级数学下册第六单元的两三位数加法和减法是培养学生基本计算能力的关键部分，通过系统的练习和实践，学生不仅能熟练掌握加减法的运算规则，还能提高问题解决的能力，为后续的数学学习奠定牢固的基础。在这个过程中，教师的角色是引导者和启发者，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，逐步提升数学素养。
