【标题解析】: 本文标题提到的“叶圣陶前辈们向前再迈半步就好了”是对叶圣陶等老一辈语文教育家的敬仰，同时也指出他们在语文教育理论上的贡献虽大，但仍存在未完全解决的问题。标题暗示了作者认为在现有的语文教学体系中，如果能够进一步深化和发展叶圣陶等人的理念，可能会取得更好的效果。
【内容详解】: 文章首先解释了语文的定义，将其分为口头的“语”和书面的“文”，两者虽然表现形式不同，但在本质上是同一的艺术品。文章强调了语文的构成单元，包括语素、词、短语、句、章、篇，它们都包含思想内容、物质外形和思维逻辑三个基本要素。思想内容涉及对外部世界的理解和表达，物质外形指的是语言的结构和装饰，而思维逻辑则关乎内容的组织和推理方式。
文章指出，20世纪的语法学家对句级以下的单位研究较为深入，但在章级单位的研究上有所欠缺，没有形成完整的法则。作者提到了刘勰关于“立言”的观点，强调了篇章结构的重要性，并引用了张志公、姚德垚的《段落教学》和1984年的《中学教学语法系统提要（试用）》作为补充，试图揭示章的构成规律。同时，文章提到了文采修饰，包括形式修饰和内容修饰，这两种修饰方式增加了语文的美学价值。
在语文的教学和使用中，文章提到了听、读、说、写四种方式，并指出听和读是解读已构成的语文，而说和写是构建语文。目前的语文教学理论被认为不完善，主要体现在对章级单位的忽视，以及对语文构成要素的片面理解，忽略了思维逻辑，简化了物质外形，忽视了思想内容的规则。
【问题讨论】: 作者指出，叶圣陶等前辈的工作奠定了语文教育的基础，但未能完全解决所有问题。作者可能认为，当前的语文教学需要更加注重篇章结构的研究，强化思维逻辑的训练，完整理解语文的三个构成要素，以便更好地培养学生的语文素养。
本文深入探讨了语文的内涵、构成要素、教学理论的不足，以及可能的改进方向。对于语文教育工作者来说，理解并反思这些内容，有助于提升教学质量和学生的学习成效。
