【知识点】本题涉及到的知识点主要集中在高中语文的古代诗歌鉴赏部分，具体包括以下几点：
1. **文学常识**：题目中提到的鲍照是南朝时期的诗人，他的《拟行路难》是乐府诗，展现了他不平的情感和对社会不公的批判。
2. **诗词鉴赏**：通过对《拟行路难（其四）》的分析，我们可以看到诗人通过以水喻人的比兴手法，表达社会地位不同的人面临的困境，以及个人在社会重压下的悲愤和无奈。诗中的“不敢言”揭示了诗人对社会现实的深刻忧虑。
3. **古代诗歌的艺术手法**：如“泻水”四句使用了比兴，而“吞声踯躅不敢言”则运用了反问，增强了情感的表达力度。
4. **诗歌结构分析**：第七、八句起到了承上启下的作用，一方面总结了诗人的愁苦，另一方面通过反问深化了主题，表现出诗人对命运的反抗和对社会不公的控诉。
5. **课外阅读理解**：通过对鲍照《拟行路难（其六）》的分析，可以看到诗人对仕途挫折的悲愤和对社会贫贱不公现象的感慨，最后两句提升了诗歌的主题，将个人遭遇与历史规律相联系。
6. **诗歌人物形象分析**：白居易的《秋雨夜眠》描绘了一位年老体衰、生活闲散的老翁形象，通过其生活细节反映了诗人晚年的孤独和对世事的淡泊。
7. **诗词情感解读**：诗中的“凉冷”、“寒未起”等词语不仅描绘了秋天的气候，也反映了诗人内心的冷寂和对现实的失望。
这些知识点都属于高中语文古代诗歌鉴赏的范畴，学习者需要理解诗歌的内涵，掌握鉴赏诗歌的方法，如知人论世、体味诗词艺术手法等，同时还要能够分析诗人的情感世界和作品的社会背景。
