这篇资料是针对高中英语课程的一份同步课时作业，涵盖了语法、词汇以及句子结构等多个语言学习方面。在单元二“英国”第三部分“使用语言”的练习中，主要涉及了动词的不同形式，如被动语态、非谓语动词、固定搭配等。以下是这些知识点的详细说明：
1. 动词的被动语态：如题干中的"She wants her paintings displayed"，"display"在此处用作过去分词，表示被动，意为“她希望她的画作被展示在画廊里”。
2. 非谓语动词的使用：例如"had its own ideas of beauty expressed"，"express"在这里作为过去分词，表示动作的完成和被动，即“每一种伟大的文化都以其独特的美在艺术和文学中得以表达”。
3. 动词短语的使役结构："got the bedroom painted"，"get sth. done"结构，表示让别人做某事，此处指他让人先把卧室刷漆。
4. 固定搭配"have sth. done"："had her luggage checked"，行李在飞机起飞前被检查。
5. "With复合结构"："With everything well arranged"，表示事情安排妥当，"well"在这里作状语，修饰动词"arranged"。
6. 强调句型"It was...that..."："It was not until the next day that I learned the truth."，强调直到第二天我才得知真相。
7. 定语从句："I can park on the side of the street where/which houses are fewer."，其中"where"或"which"引导定语从句，修饰"side of the street"。
8. 非限制性定语从句："They visited the Tower of London, which is popular with many visitors."，"which"引导的非限制性定语从句，对前面的主句进行补充说明。
9. 介词+动名词："by sending e-mails"，通过发送电子邮件来保持联系。
此外，内容部分还涉及了广告的发展历史，这是商务英语的一个重要主题。文章指出广告可能源于人们意识到某些人比其他人更擅长特定工作，从而产生了专业化概念。专业化意味着人们专注于一个特定的工作，例如Mr. Fielder专注于农活，而Mr. Plowright则专注于制作更好的犁。为了让更多人知道他的产品，Mr. Plowright通过广告（可能是开店并挂出招牌）来推广他的犁，这也是早期广告的形式。
这份作业旨在训练学生的英语实际应用能力，涵盖语法、词汇、句式以及商务知识，全面提高学生的英语水平。
