这篇描述涉及的是一份2013年九年级英语上册Module 12 Summer in LA Unit 3 Language in use的精品教案，适用于外研版教材。教案采用了交际法（Communicative approach），旨在让学生能够运用所学的语言知识，尤其是新句型结构的运用。
**教学方法与目标**
交际法教学强调在实际情境中进行语言实践，让学生通过交流互动来学习和掌握语言。教学目标是使学生能够灵活运用本模块所学的词汇、语法和表达方式，提升他们的听说读写能力，尤其是口语表达和沟通技巧。
**教学难点**
教学难点在于如何让学生正确地使用新的句型结构。这需要教师通过精心设计的活动，帮助学生理解并熟练应用这些结构，以增强他们的语言表达能力。
**教学过程**
1. **Step 1 - Free talk activity**：通过五个问题引导学生进行自由交谈，配合相关图片作为提示。使用课件的超级链接功能，让学生在讨论后能方便地进入下一个环节。
2. **Step 2 - Do activity 1 and explain the main grammar**：让学生独立完成活动1，然后两人一组核对答案并探讨模块中的主要语法点。教师利用课件展示正确答案，并通过超级链接展示语法规则，确保学生理解。
3. **Step 3 - Do activity 2**：首先复习词汇，采用竞赛形式激发学生的学习兴趣。学生独立完成活动2，接着通过耳语接龙游戏传递答案，最后由每组最后一位同学将听到的句子写在黑板上，集体核对。
4. **Step 4 - Do activity 6**：学生分组完成对话练习，之后全班核对，各组展示他们的对话成果，增强合作学习的效果。
5. **Step 5 - Discussion the topic "summer courses"**：小组讨论“summer courses”的主题，鼓励学生分享个人经历，每组选派代表展示讨论成果，培养他们的公共演讲技能。
**作业布置**
作业是让学生写一篇关于自己参加过的暑期课程的文章，这不仅巩固了课堂学习，还锻炼了学生的书面表达能力。
这份教案体现了教师以学生为中心的教学理念，通过多种活动形式，使学生在参与中学习，强化语言实践，有助于提高他们的综合英语能力。同时，教师巧妙运用课件和教学策略，使课堂生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣和动力。
