这篇描述实际上是对一次小学五年级艺术课上举行的海报竞赛的回顾。这个竞赛的主题是为2013年的高考英语阅读理解做考前冲刺训练。教师鼓励学生们参与，并承诺一等奖是十美元，要求学生们在海报中融入黑板上的信息。这个活动激发了全班同学的创作热情，每个人都对那十美元的奖金充满了期待。
学生们投入地设计自己的海报，有些人用一只眼睛对比黑板颜色，有些人转动手指上的头发或咬着橡皮沉思。他们各自都有对奖金的幻想，有的想买糖果，有的梦想看起来严肃、睿智和富有。每个人都制作了自己的海报，使用了各种材料，如花哨的纸巾和彩色建筑纸，不同的设计风格各异，有的选择大图案，有的则把重点集中在海报的一角。
然而，在完成作品的过程中，一些学生开始注意到那些被大人认为“优秀”的学生，这让他们感到希望渺茫。作者似乎认为这是一个成年人惯用的策略，让所有人都觉得有机会，但最后总是奖励同一批人。尽管如此，作者仍然对自己创作的帆船海报充满信心，坚信它是最好的，并且最终交了上去。
随着时间的流逝，作者并没有立即得到奖励，直到老师递给他一个装有十美元的信封，全班同学为他鼓掌，他才意识到自己赢得了比赛。这个经历揭示了一个关于坚持、自信和意外收获的故事，即使在看似不公平的竞争环境中，有时候，真正付出努力的人依然能获得回报。
从这个描述中可以提炼出的IT知识点可能不多，因为这是一个关于教育和竞争的个人经历，但它确实涉及到以下几个方面：
1. **项目竞赛**：类似于编程竞赛或者设计比赛，鼓励学生创新和实践，提升技能。
2. **公平竞争**：讨论了成年人如何确保所有参与者都有公平的机会，以及在教育环境中公平的重要性。
3. **奖励机制**：如何通过奖励激励学生参与和投入，以及奖励对参与者心态的影响。
4. **自信心**：作者在面对看似更优秀的同学时仍保持自信，这与在IT行业中面对技术难题时保持冷静和自信的态度相似。
5. **结果的不确定性**：即便预期不乐观，也不应过早放弃，因为结果可能出乎意料，这在软件开发中也适用，因为代码的测试结果和最终效果有时难以预测。
这些知识点虽然不是直接与IT技术相关，但它们在教育和团队合作的背景下具有普遍意义，对于理解和构建良好的学习环境和团队文化有所帮助。
