【全程复习方略】2013版高中语文《赤壁赋》同步练习，是针对语文版必修1课程的一项教学资源，旨在帮助学生深入理解并掌握古文经典《赤壁赋》的相关知识。这份练习涵盖了古文词汇的古今异义、一词多义、词类活用以及文言句式等多个重要知识点。
1. 古今异义词是古汉语中常见的现象，了解这些词语的不同含义对于理解古文至关重要。在《赤壁赋》中，"徘徊"古义指盘旋往复，而今义常指一种游戏方式；"白露"古义指白茫茫的雾气，现代则指的是二十四节气之一；"茫然"古义表示辽阔的样子，现在则用来表达困惑或失落的状态；"美人"古时常代指君主或理想中的美好事物，现代则通常指美丽的女性。
2. 一词多义是指一个词在不同语境下可以有不同的含义。例如，"渔樵"在这里作动词，分别表示捕鱼和砍柴；"下"在此处表示攻占，而"东"则表示向东行进；"歌"在这里是唱的意思。
3. 词类活用是古汉语中的一种语法现象，包括名词作动词、名词的意动用法、名词作状语、动词的使动用法以及形容词作动词等。如"侣鱼虾而友麋鹿"中，"侣"和"友"都是名词作意动，意为以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友；"月明星稀，乌鹊南飞"中的"南"是名词作状语，表示向南的方向。
4. 文言句式的判断和翻译是学习古文的基础。例如："固一世之雄也"是判断句，译为"本来就是一世的英雄"；"是造物者之无尽藏也"同样为判断句，译为"这是大自然无穷无尽的宝藏"；"此非孟德之困于周郎者乎"是被动句，译为"这不是曹操被周瑜围困的地方吗"；"而今安在哉"是倒装句，译为"现在又在哪里呢"；"何为其然也"是疑问句，译为"为什么会这样呢"；"则物与我皆无尽也，而又何羡乎"是反问句，译为"既然万物和我都无穷无尽，又有什么可羡慕的呢"；"苏子与客泛舟游于赤壁之下"是状语后置句，译为"苏轼和客人在赤壁下游船游玩"；"月出于东山之上，徘徊于斗牛之间"也是状语后置，译为"月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊"；"凌万顷之茫然"中的"凌"是动词，"茫然"是形容词作名词，译为"越过那浩渺的湖面"；"客有吹洞箫者"是定语后置句，译为"有一个吹洞箫的客人"。
这些练习内容旨在帮助学生全面掌握《赤壁赋》中的语言特点，通过对比古今异义词，理解词类活用，以及准确翻译文言句式，从而提升对古文的阅读和理解能力，为深入学习中国古代文化打下坚实基础。
