这篇资料是针对七年级英语学习的一份学案，主要涵盖了人教新目标版教材Unit 10 Section A的2a-2c部分，总计第48课时的内容。学案设计了三个主要学习任务，旨在帮助学生掌握英语词汇、听力理解以及使用情态动词can表达能力。
学习任务一关注的是俱乐部名称的记忆与口语交流。学生需要通过听录音辨识并圈出听到的俱乐部，如英语俱乐部、艺术俱乐部、音乐俱乐部、象棋俱乐部、游泳俱乐部和足球俱乐部。接着，他们会在小组内讨论个人的兴趣和想要加入的俱乐部，练习用英语问答，例如："What club do you want to join?" 和 "I want to join the chess club." 这有助于提升学生的听说能力和情境对话能力。
学习任务二涉及到听懂2b录音并运用情态动词can描述个人才能。学生需要听录音完成对话，之后独立核对和小组讨论答案，最后通过自读和背诵来加深理解。这个任务帮助学生掌握使用can来表达自己在特定领域的技能，如 "He/She/I/You/They can sing."
学习任务三则引导学生以小组为单位，依据2b的对话和2c提供的图片创造新的对话，增强团队协作和口语表达能力。这是一种实际应用情态动词和表达个人特长的练习，有助于培养学生的创新思维和交际技巧。
在“合作共建”环节，教师鼓励学生尝试翻译短语并比较差异，例如"弹吉他"和"踢足球"，这有助于学生理解和记忆动词短语的结构。
在“系统总结”部分，教师引导学生思考情态动词是否有人称和数的变化，比如can在不同主语下的形式保持不变，从而巩固情态动词的基础知识。
“诊断评价”是自我评估环节，包括完成句子练习，以检验学生对can的用法和疑问句的回答掌握情况。
“课后反思”鼓励学生反思学习过程，记录他们在课堂上的最大收获和认为需要改进的地方，促进自我提升。
整个学案的设计全面而深入，旨在提升学生的语言综合运用能力，尤其是听力、口语和语法知识的应用。通过小组活动和自我评估，学生可以在实践中不断巩固和提升英语技能。
