深化课程改革,服务基础教育

【深化课程改革，服务基础教育】这一主题着重讨论了广西艺术学院音乐教师教育专业的课程改革，以适应基础教育课程改革的新需求，培养创新实践型音乐教育人才。课程改革是教育改革的重要组成部分，对于提高教师的专业素质和教育质量具有关键作用。 在课程结构的调整上，学校围绕“通识教育课程”、“学科专业课程”和“教师专业课程”三大板块进行改革。通识教育课程旨在拓宽学生的知识面，包括“两课”、政治经济学、英语、计算机应用基础等，以提升学生的综合素质。学科专业课程则深入音乐理论与技能，如乐理、和声、音乐欣赏、声乐、器乐等，确保学生具备扎实的专业基础。教师专业课程是培养音乐教师职业素养的关键，涵盖现代教育理论、学科教育、教育信息技术和教育实践，旨在增强学生的教学能力，如微格教学法、信息技术整合、教育教学见习等。 课程改革的目标是构建以核心课程为中心的课程体系，如“声乐”、“钢琴”、“舞蹈”等，以知识、能力和素养为主线，旨在培养具有现代教育理念和创新实践能力的音乐教育人才。同时，加强实训课程，通过模拟教学、实践操作等方式提升学生的教学技能，包括备课、教案编写、试讲等，以确保他们在毕业后能够迅速适应基础音乐教学工作。 此外，强调了师范生的教学技能训练，特别是课堂教学能力的提升，教师的角色从传统的知识传递者转变为学习的引导者和合作者。通过案例式、探究式教学方法的引入，师范生可以更好地理解和掌握教学策略，以适应新课程改革对教师角色的新要求。 总之，深化课程改革，服务基础教育，不仅意味着更新课程内容和结构，更涉及到教育理念的转变和教师培养模式的创新。广西艺术学院通过这样的改革，力求培养出符合新时代需求的音乐教育专业人才，为我国的基础音乐教育注入活力。