"终身教育视角下高等教育自学考试发展现状及对策研究"
在终身教育的视角下，高等教育自学考试是中国特色的一种高等教育形式，自1981年开始试点以来，已经走过了三十余年的发展历程。自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，旨在弥补我国高等教育发展不足和当时经济发展需要。经过多年的发展，自学考试制度作为国家组织的学历考试教育制度现已成为我国目前最开放、社会化程度最高和规模最大的高等教育形式，在社会人才培养、健全教育体制和推动社会发展等方面起到了重要的作用，成为构建终身教育体系的重要学习平台与有效实践方式。
终身教育的概念由法国著名成人教育家保罗·郎格朗提出，主张一个人在一生的各个阶段都要选择学习，接受教育。该理论的三大基本内涵包括：（1）认为应将各种形式的正规及非正式教育有机地整合成一个教育体系；（2）实施回流教育制度，鼓励成人回到各种教育机构接受教育；（3）倡导多形式、多渠道办学，满足社会成员继续学习的需要。终身教育强调人的一生要不断学习、补充和更新知识，它改变了高等教育传统的时空观念，其实质是把过去一个人在社会化过程中要接受的阶段性教育转变为贯穿于整个生命周期的教育模式，由片面强调学历教育转变为着重于能力培养，从而最大限度地挖掘人的潜能，达到人生价值的自我实现。
在终身教育的视角下，自学考试是终身教育的重要形式。在学习对象的普遍性、学习机会的开放性、学习内容的广阔性、学习形式的灵活性等方面，高等教育自学考试具有其自身独特的优势：一是学习无门槛，只要愿意学习都可参加，考生不受年龄、职业等而异，平等为所有的人提供终身学习的机会；二是学习不受时空限制，可根据个人的时间安排自主学习与参加考试，学习时间由课上扩展到业余，学习空间由学校扩展到社会，这无疑是终身教育的题中之义；三是学习方便，在个人自学之外，亦可选择遍布全国的助学机构就近学习。
然而，当前河北省自学考试面临着诸多挑战，包括办学观念滞后、考核与考试标准单一、生源萎缩、考试规模缩小等问题。为了更好地发展自学考试，需要推行终身教育理念，强调终身学习、补充和更新知识，改变高等教育传统的时空观念，着重于能力培养，最大限度地挖掘人的潜能，达到人生价值的自我实现。同时，也需要继续完善自学考试的运行机制，例如加强考试内容和形式的多样性，增加考试时间的灵活性，满足不同地区、不同学科、不同专业的需求等。
终身教育视角下高等教育自学考试发展现状及对策研究是非常重要的，它关系到中国高等教育的发展和社会人才培养的质量。为了更好地发展自学考试，需要推行终身教育理念，强调终身学习、补充和更新知识，改变高等教育传统的时空观念，着重于能力培养，最大限度地挖掘人的潜能，达到人生价值的自我实现。
