2018广东省天河区高考生物一轮复习专项检测试题60种群数量变化

【知识点】 1. 生物种群数量变化：种群数量变化是生物学中一个重要的概念，涉及到种群的增殖、生存环境以及生态竞争等多个因素。在这个试题中，铜绿微囊藻数量的指数增长是因为其个体小、世代周期短、进行无性生殖，这些特性使其能在短时间内快速繁殖。 2. 共生与竞争关系：在同一生态环境中，不同生物之间存在着复杂的关系。题中提到的铜绿微囊藻和粉绿狐尾藻在利用光照、无机营养和二氧化碳时存在竞争关系，这可能导致一方的数量受到抑制。 3. 实验设计与分析：探究粉绿狐尾藻是否能产生抑制铜绿微囊藻生长的化学物质，需要设计对照实验，控制单一变量。实验步骤包括准备材料、配制培养液、设置实验组和对照组、接种与培养以及观察与统计。如果假设成立，实验组（用滤液配制的X培养液）中的铜绿微囊藻生长会受到明显抑制。 4. 种群关系与调查方法：棉蚜与棉花之间是寄生关系，调查棉蚜种群数量通常采用样方法。通过对数据的分析，可以得出棉蚜种群数量增长曲线呈S型，增长量最大的时期在6月10日至30日左右。 5. 自然种群动态：小岛上的野兔种群数量变化显示，种群数量变化率最大的时期是在1930年至1935年。这意味着这个时间段内种群数量增长最快。 6. 种群密度与存活率：曲线a和b代表的生物种群密度与存活率之间的关系表明，种群密度与存活率并非线性关系，高密度可能带来更大的生存压力和竞争，而中等密度可能有利于种群的存活。 7. 光照与生物生长：在光照条件下，衣藻与大肠杆菌在只含无机盐的培养液中的生长曲线不同，衣藻作为光合生物，其生长受到光照影响，而大肠杆菌作为异养生物，生长可能不受光照直接影响。 8. 种群数量预测：通过观察奶瓶中黑腹果蝇成虫数量的变化，可以分析种群数量的波动规律，例如周期性的增减或达到稳定状态。 总结，这些知识点涵盖了生物种群的生态学特性、生物间的相互作用、实验设计原则、种群动态分析以及生物生长与环境因素的关系等内容，这些都是高中生物学中重要的理论基础和实验技能。