【知识点详解】
1. **汉字拼音**：题目中给出了几个汉字的拼音选择，涉及的是对汉字正确读音的掌握。例如，“野径”的正确读音是“jìng”，“澎湃”的正确读音是“pài”，“徜徉”的正确读音是“cháng”，“花重锦官城”的“重”读“zhòng”，“花穗齐绽”的“绽”读“zhàn”，“白雪皑皑”的“皑”读“ái”。这是小学语文学习的基础知识，对于六年级学生来说，需要熟练掌握。
2. **古诗词鉴赏**：这部分要求学生将古诗词名句与其作者对应起来，展示了对中国古代诗词的理解和记忆。例如，“海内存知己，天涯若比邻”是王勃的诗句，“夕阳无限好，只是近黄昏”是李商隐的诗句，“迟日江山丽，春风花草香”是杜甫的诗句，“墙角数枝梅，凌寒独自开”是王安石的诗句。这些诗词反映了诗人的情感和时代背景，学习时需深入理解其内涵。
3. **夸张修辞手法**：苏东坡和苏小妹的对话展示了夸张的修辞手法。苏东坡的“未出庭前三五步，额头先到画堂前”夸张了他的额头高，苏小妹的“去年一滴相思泪，至今流不到腮边”夸张了她的泪水之少，苏东坡的“几加拭眼深难到，留却汪汪两道泉”则夸张了他的眼睛大。学习夸张手法有助于提升语言表达的生动性。
4. **动物诗词填充**：这题考察的是诗词记忆与动物名称的匹配。例如，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”中的“黄鹤”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的“黄鹂”和“白鹭”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的“鸦”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的“燕”，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“早莺”和“新燕”。这些都是古诗词中的常见意象，通过它们可以感受到诗人对自然的热爱和观察力。
5. **文学常识**：这部分涵盖了中国文学史上的基本知识。我国第一部诗歌总集是《诗经》，共收录诗歌305篇；我国诗歌发展的三个黄金时期分别是唐代的诗、宋代的词和元代的曲。同时，还提及了一些著名诗人，如李白、杜甫、白居易、辛弃疾、苏轼等，以及外国的一些伟大诗人，如莎士比亚、普希金、泰戈尔等。
6. **诗歌推荐及理由**：这部分要求学生推荐自己喜欢的诗歌，并阐述推荐理由。这不仅是对诗歌鉴赏能力的检验，也是表达个人情感和理解的机会。推荐的诗歌可以是古诗词，也可以是现代诗歌，关键在于能表达出自己对其的喜爱和从中获得的感受。
7. **童诗理解**：最后是两首童诗的阅读理解和启示。通过“树”与“风”的四季变化，学生需要体会到生命的轮回和自然的力量，以及面对生活中的困扰要有积极的态度。同时，这两首诗也启示我们看待事物的不同角度和幽默感的重要性。
这个六年级语文的回顾拓展内容覆盖了汉字拼音、古诗词、修辞手法、文学常识、诗词欣赏等多个方面，旨在全面检验学生的语文素养。在教学过程中，教师应注重引导学生在理解基础知识的同时，培养他们的审美能力和文化素养。
