2018计算机类教学质量国家标准.docx
版权申诉
200 浏览量
2022-11-03
20:33:34
上传
评论
收藏 31KB DOCX 举报
计算机类教学质量国家标准
1 概述
计算机科学与技术、软件工程、网络空间信息安全等计算机类学科，统称为计算学科，
它是从电子科学与工程和数学发展来的。计算学科通过在计算机上建立模型和系统，模拟实
际过程进行科学调查和研究，通过数据搜集、存储、传输与处理等进行问题求解， 包括科
学、工程、技术和应用。其科学部分的核心在于通过抽象建立模型实现对计算规律的研究;
其工程部分的核心在于根据规律，低成本地构建从基本计算系统到大规模复杂计算应用系统
的各类系统;其技术部分的核心在于研究和发明用计算进行科学调查与研究中使用的基本手
段和方法;其应用部分的核心在于构建、维护和使用计算系统实现特定问题的水解。其根本
问题是“什么能、且如何被有效地实现自动计算”，学科呈现抽象、理论、设计三个学科形
态，除了基本的知识体系，更有学科方法学的丰富内容。
计算学科已经成为基础技术学科。随着计算机和软件技术的发展，继理论和实验后，
计算成为第三大科学研究范型，从而使计算思维成为现代人类重要的思维方式之一。信息产
业成为世界第一大产业，信息技术的发展，正在改变着人们的生产和生活方式，离开信息技
术与产品的应用，人们将无法正常生活和工作。所以，没有信息化，就没有国家现代化;没
有信息安全，就没有国家安全。计算技术是信息化的核心技术，其应用已经深人各行各业。
这些使计算学科、计算机类专业人才在经济建设与社会发展中占有重要地位。计算机技术与
其他行业的结合有着广阔的发展前景，“互联网+” “中国制造 2025”等是很好的例子。
计算机类专业的主干学科是计算学科，相关学科有信息与通信工程和电子科学与技术。
计算机类专业包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程等专业，
相关专业包括电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、信息工程等电子信息类专业，以
及自动化专业。
计算机类专业承担着培养计算机类专业人才的重任，本专业类的大规模、多层次、多
需求的特点，以及社会的高度认可，使其成为供需两旺的专业类。计算机类专业人才的培养
质量直接影响着我国信息技术的发展，影响着我国的经济建设与社会发展，计算机类专业人
才培养水平的高低，直接影响着国家的发展和民族的进步。同时，计算机类专业人才培养中
所提供的相关教育认识和内容，对非计算机专业人才计算机能力的培养也具有基础性的意
义。
由于不同类型人才将面向不同问题空间，对他们的培养强调不同学科形态的内容，需
用不同的教育策略，计算学科“抽象第一”的基本教育原理也在不同层面上得到体现。总体
上，对绝大多数学生来说，计算机类专业更加强调工程技术应用能力的培养。
2 适用专业范围
2.1 专业类代码
计算机类(0809)
2.2 本标准适用的专业
(1) 基本专业
计算机科学与技术(080901)
软件工程(080902)
网络工程(080903)
评论0
最新资源