实验十
555 定时器电路
验证性
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五、实验环境
基础电子实验平台使用面积 240 ，实验组数 40 组，配套仪器 40 套。
六、实验总体要求
为加强学生基本技能的训练，安排了 20 学时的实验。实验时每组人数一般不应超过两
人。
实验指导书应包括实验目的、要求、仪器设备、实验步骤等。较注意尽量多开设学生自
拟实验，由教师指定实验内容和要求，并提供实验器材，学生自行拟定方案，独立完成。
七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议
《数字电子技术》本身具有很强的实践性和应用性，因此在介绍一些重要章节前，列举
一个设计实例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关知识和理论。例如：在学习中规
模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的 SSI 组合电路的设计方法“设计一个交通
灯故障报警电路。交通灯有红、黄绿三色。只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，
要求用与非门实现。”3 然后提出问题，“用 SSI 组合电路进行设计时，是以门作为电路的基
本单元，我们能否用其它逻辑部件来实现这个电路的设计呢？”在给予学生一定的思考时间
后，教师可以直接给出总是的答案：“本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种
中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能”。同时画出相应的设计电路。这样学生的
兴趣马上被调动起来，并产生疑问：什么是译码器、数据选择器？为什么它们也能实现上述
电路设计？等等。在学习了译码器、数据选择器的原理及逻辑功能和用它们实现组合逻辑电
路的方法后，学生的疑问终于得到解决。同时也使学生学会了采用多种方案实现同一逻辑要
求的方法。提高了学生学习兴趣，调动了学生学习的主动性和创造性。
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