这篇文档是关于小学三年级上册数学课程的教学设计，主要涵盖了不进位加法及不连续进位加法的概念。这是一节新授课，旨在帮助学生掌握三位数加三位数的计算方法，尤其关注不进位和一次进位的情况。教师在教学过程中注重联系实际生活，以增强学生对数学应用的理解，同时也借助已有的知识迁移来引导学生学习新内容。
教学开始时，通过复习旧知识，如简单的加法运算，来唤起学生的记忆，为新知识的学习做好铺垫。接着，利用情境图（如湿地鸟类和动物数量的统计），引导学生从实际问题中提取数学信息，并提出相关问题，例如计算湿地鸟类和哺乳动物的总数。在这个过程中，教师逐步引导学生探索三位数加三位数的计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起，遇到满十则向前一位进位的原则。
课堂活动包括了多种练习形式，例如教材中的“做一做”、啄木鸟治病的趣味练习以及连线题，旨在巩固学生的计算技巧和理解。教师还会选择有代表性的题目进行演示和校对，以确保学生掌握了正确的方法。此外，课堂小结环节让学生回顾所学，提升对加法运算的理解，并布置课后作业进一步巩固。
在教学板书部分，教师会清晰地展示计算过程，包括竖式计算，以便学生理解和模仿。教学反思是教师对整个教学过程的评价和改进计划，可能涉及学生参与度、理解程度以及教学策略的有效性等方面。
这堂课的重点在于帮助学生掌握三位数加法的计算方法，通过生活情境使抽象的数学概念变得生动有趣，培养学生的数学思维和应用能力。同时，教学设计也包含了对环保意识的渗透，通过计算野生动物的数量来提醒学生保护自然环境的重要性。
