和提及的是一个关于"初中历史课堂有效性教学"的实践研究课题，主要探讨如何在新课程改革背景下提升历史教学的质量和效率。该课题旨在解决教学中的问题，如过度注重考试成绩、忽视学生情感体验和基础技能培养等，并通过教师培训和学法指导来推动教学改革。
【部分内容】详细阐述了课题的背景和目标，以及其创新点和意义。课题背景指出，尽管新课程改革带来了一些积极变化，但传统的教学模式仍然存在，导致教学效率低下。主要问题包括教师过于关注考试成绩、学生对历史学习的态度轻浮、教学方法单一以及忽视基础知识训练等。为了解决这些问题，课题计划通过对无效或低效教学行为的根源进行分析，寻找有效教学的方法，并通过教师培训来强化教师的反思意识，促进教师教学方式的转变。
课题的创新之处在于其应用性研究的性质，研究结果可以直接指导历史课堂教学，强调提升学生的自主学习能力和教师的反思能力。同时，它试图探索一套适用于初中历史教学的教学方案，以推动新课程改革的深化。
课题的意义体现在理论和实践两个层面。理论上，它有助于教师更新教学观念，提高教学理论修养，并形成符合实际的课堂教学策略。实践中，课题研究将有助于提高课堂教学的有效性，纠正教学过程中的偏差，如过度自主导致的混乱、过分强调过程而忽视结果等。此外，它还有助于促进学生的发展，通过有效学习策略的引导，提高学习效率和学科素养，激发学生学习兴趣，促进智力和非智力因素的协调发展。课题研究也将促进教师的专业成长和学校整体发展，通过有效教学理念的建立，减少课堂教学的盲目性，提升教师的教学能力和研究技能。
这个课题旨在通过深入研究和实践，探索出适应新课程改革要求的历史课堂教学模式，以解决当前教学中存在的问题，提高教学质量和学生的学习成效，同时也为教师的专业发展提供支持，推动学校教育的全面进步。
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