《普罗米修斯盗火》第二课时教学实录.doc

【知识点解析】 1. 教学目标设定：本课的教学目标包括了四个主要部分：（1）有感情地朗读课文并按照写作顺序复述；（2）理解普罗米修斯盗火的英雄行为；（3）通过品读重点语句，分析普罗米修斯的人物形象；（4）利用教材的留白，训练学生的语言表达能力。这些目标旨在培养学生的阅读理解、情感体验和语言运用能力。 2. 教学导入：教师通过一系列互动游戏，引导学生关注火的来源，激发学生对课程的兴趣，并自然过渡到课题——《普罗米修斯盗火》。同时，教师结合学生提出的问题，明确了本节课的学习重点。 3. 学习过程：教师引导学生自主学习，比如提问学生普罗米修斯如何盗火，然后让学生找出关键动词，深入理解盗火的过程。通过对“躲在”、“悄悄地”、“插进”等词语的讨论，学生能够感受到普罗米修斯的机智和勇敢。教师还鼓励学生提出疑问，如为何选择茴香树枝，以此激发学生的思考和探究精神。 4. 文化内涵：茴香树枝的使用，象征着光明、勇敢和幸福，体现了故事的文化意义。教师通过引导，帮助学生理解这个细节背后的文化象征和普罗米修斯的正义动机。 5. 情感共鸣：教师通过让学生描绘人类无火生活的困苦，以及火带来的巨大变化，让学生体会普罗米修斯的同情心和牺牲精神。学生在朗读和想象中，加深了对文本的理解和情感体验。 6. 语言训练：教师引导学生用“没有……只好……”的句式补充句子，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也使他们能更具体地理解火对人类生活的重要性，进一步体会人类文明的进步。 7. 内容结构：教师引导学生关注课文的结构，如第一自然段描绘人类无火的困苦，第三自然段讲述盗火过程，第四自然段展示火给人类带来的改变，这有助于学生理清故事脉络。 8. 思维拓展：通过让学生用“辞别了……，迎来了……”的句型表达火对人类生活的影响，促进了他们对文本内容的深化理解和创造性思维的发展。 总结，这堂课通过生动的教学方法，让学生全面理解了普罗米修斯这一神话人物的英勇形象，深入感受了火对于人类文明的意义，同时锻炼了学生的阅读、理解和表达能力，充分体现了教学的综合性和有效性。