语文教学中存在的问题及对策.doc

【语文教学中存在的问题】 在语文教学中，存在多种问题，主要体现在学生对待语文学习的态度和方式上。有一部分学生表现出对语文的冷漠，他们认为语文的学习无关紧要，上课时缺乏专注，课后作业敷衍了事，尤其是基础较好的学生，容易产生“临时抱佛脚”的思想，认为语文在考试中的分数不会像数理化那样拉开差距，因此对语文学习投入较少。 有一部分学生处于应付状态，他们仅为了完成作业和应对老师的检查而学习，缺乏明确的学习目标和计划，被动地听课和完成作业，不主动思考问题，不做系统性的知识归纳和总结，学习始终处于被动局面。 再次，焦虑型的学生对语文学习有强烈的压力，由于基础薄弱或方法不当，他们的成绩难以提升，进而对语文产生恐惧和忧虑，考试时难以集中注意力，成绩难以提高，形成恶性循环。 部分学生试图通过投机取巧的方式应对语文学习，认为中考语文试题多来自课外，大量做题以期望“碰”到原题，忽视了课本知识的掌握和阅读能力的培养。还有的学生完全不做题，寄希望于考场上的“超常发挥”。 【对策与策略】 1. 转变教学目标：将教学目标转化为学生的内在需求，让学生意识到语文学习的重要性，激发他们的求知欲和主动性。 2. 创设情境教学：利用角色扮演等方法，让学生身临其境，增强学习的兴趣和参与度。 3. 建立自信：通过定期的竞赛和表扬，增强学生的自信心，让他们相信自己有能力学好语文。 4. 培养良好习惯： - 记忆习惯：教导学生科学记忆，如定时复习，保持学习的连续性。 - 阅读习惯：鼓励学生广泛阅读，尤其是经典著作，以塑造健全人格。 - 写作习惯：养成记日记的习惯，提升写作能力。 - 学习他人：引导学生向他人学习，借鉴他人的优点。 语文教学需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，建立自信心，同时培养良好的学习习惯。通过综合的教育策略，可以让学生从被动学习转为主动探索，提高他们的语文素养，从而在语文教学中取得更好的效果。