高州市“全国义务教育发展基本均衡县”电教仪器、图书相关佐证表格填表说明.doc

文档标题和描述涉及的知识点主要集中在“全国义务教育发展基本均衡县”的评估标准和相关数据的收集与填报。这一过程旨在确保各个学校的教育资源均衡分布，提升教育质量，具体涉及以下几个核心内容： 1. **功能场室调查**：《高州市学校功能场室调查表》是用来详细了解各学校的功能设施配置，包括实验室、图书馆、体育场馆等。学校需如实填写《实有数》表，反映当前实际拥有的功能场室情况。对于2014年参与创建教育强县的学校，应以创强完成后的新配备为基准。 2. **仪器设备配备**：《高州市义务教育学校仪器配备统计表》有两个部分，分别是《年初报表数》和《实有数》。前者基于督导室年初的数据填写，用于国家义务教育发展基本均衡县的佐证；后者则要求学校真实记录当前拥有的教学仪器数量。所有学校需确保仪器设备达到规定的配备标准。 3. **图书配备**：《高州市学校图书情况统计表》同样包含两部分。《年初报表数》需根据督导室年初的数据填写，作为均衡县的证明。《实有数》则要求学校提供现有图书的实际数量。图书配备有明确的生均指标：小学生人均20册以上，完全小学至少5400册，非完全小学至少2000册；初中生人均25册以上；高中生人均40册以上。同时，每年新增图书数量须不少于总藏书的1%，且每学年的数据需比上一年增长1%以上。 4. **达标要求**：任何在仪器配备或图书数量上未达标的学校，必须在创强验收前完成补充，以满足国家和地方的均衡教育政策要求。 5. **佐证材料的使用**：均衡教育县市学校佐证材料文件夹内的表格，是学校在接受验收时需要提供的关键材料。这些表格可以作为学校依据自身情况进行选择和修改的参考，以证明其在教育资源上的均衡和充足。 总结来说，这份文件指导了高州市的学校如何按照国家和地方的教育均衡政策，准确地填报仪器设备、图书等相关数据，确保教育设施和资源的均衡分布，以达到“全国义务教育发展基本均衡县”的评估标准。学校需要重视这些数据的收集和上报，以展示其在教育资源配备上的达标情况。