偷师杜威读后感.pdf

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内容简介:源于生活的教育——《偷师杜威》读后感“教育即生活”,教育是生活的过程,而非将来生活的预备。学校是师生今天共同生活和学习的地方,它真切而鲜活。教育是自然生长的过程,需要循序渐进、静待花开,急于求成是不尊重儿童、不尊重教育规律的。尊重儿童就要尊重生长的需要与时机。玩耍、游戏、休息也是成长的一种方式、一个环节,不能试图跨越而让孩子们成为一个不停旋转的陀螺。杜威反对“书本中心”、“教师中心”,主张“在做事里面求学问”,学校课程的中心应是儿童本身以生活化为主的社会活动,用儿童的亲身经验获得知识。杜威从儿童的生活出发,提出学生从教师口中被动听来的知识不是真正的知识,教学就应以表现个性和培养个性,以自由活动...