部编版六年级下册道德与法治 第4课 地球——我们的家园 教案（教学设计）.doc

"地球——我们的家园 教案（教学设计）" 本教案旨在帮助六年级学生初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯，了解地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。通过教学，学生能初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学目标： 1. 初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2. 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 教学难点： 1. 初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学准备： * PPT * 生了解如果离开地球，人类是否还能生存 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、 激趣引入 * 播放《地球的介绍》视频 * 师：看了刚才的视频资料，你了解了什么？ 二、新知探究活动一：我们生存的家园 * 图片欣赏我们壮美的祖国河山 * 说一说：看了这些图片，你有什么感受？ * 师：茂密的森林，奔腾的江河，缤纷的花草，可爱或凶猛的飞禽走……这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行，人类更应该爱护珍惜这些资源。 * 思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？ 第二课时教学过程： 一、新知探究活动二：人与自然和谐相处 * 师：我们都知道，地球是人类赖以生存的唯一星球，破坏了它，我们能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。 * 说一说：请说说人与自然和谐相处的事例。 * 师引导学生了解：人在屋中居，屋在水中游；因地制宜，就地取材；森林一村寨一梯田一水系；羚羊迁徙路等。 二、知识拓展 * 地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹克饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵挡住酷暑严寒。 三、环境问题敲响了警钟 * 出示环境被污染的图片 * 给每一张图片都起一个小标题 * 思考：这些图片反映的是哪方面的环境问题？ * 议一议：这些环境问题会给我们的生活带来哪些危害？ 四、环境破坏链 * 了解日本的水俣病事件 * 学生动手画出水俣病的关系图 * 选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害，然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。