新人教统编版五四制四年级下册语文 12课 在天晴了的时候 教案教学设计.doc

和提及的是四年级语文教学材料，主要涉及的是《在天晴了的时候》这篇诗歌的教学教案。这篇诗歌由戴望舒创作，旨在让学生通过学习领略大自然的美丽，激发对生活的热爱和对大自然的情感。 "语文"表明这是关于语言文学的教学内容。 【部分内容】详细描述了一堂语文课的教学流程，包括导入新课、初读课文、品词析句、欣赏美景、小练笔和课堂总结等环节。教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字新词，理解诗歌情感，并尝试进行写作练习。 在教学过程中，教师首先通过讨论雨后散步的经历引入话题，然后让学生自读课文，找出生词并理解含义。接着，教师引导学生关注诗歌中的景物，如小路、小草、小白菊和凤蝶儿，通过对这些景物的描绘，让学生深入体会诗歌的情感。例如，通过指导朗读和情境创设，让学生感受小路的凉爽温柔、小草的新绿、小白菊的绽放以及凤蝶儿的悠闲。同时，鼓励学生模仿诗歌进行小练笔，培养他们的想象力和表达能力。 课堂还涉及了拓展活动，让学生想象并模仿诗歌的写作风格，创造自己的诗句，比如描述小蚂蚁和其他自然界的角色，以提升他们的创造性思维和语言运用能力。课堂以鼓励学生周末实地体验大自然，创作自己的诗歌作为结束，将课堂学习与实际生活相结合。 这个教学设计注重学生的参与和体验，通过朗读、理解和创作，旨在帮助学生理解诗歌的深层意义，提高语文素养，同时培养他们对大自然的亲近感和爱护之情。