新人教统编版五四制三年级下册语文 9课 古诗三首教案教学设计.docx

《元日》是宋代诗人王安石的一首描绘新年景象的古诗，它反映了中国古代春节的风俗习惯。在教学设计中，教师强调了自主、合作、探究的学习方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，同时也注重语文学习的工具性和人文性的结合。 教学过程中，教师首先通过导入环节，引导学生通过已知的诗词联想相关的传统节日，比如清明、重阳、中秋，以此引入《元日》这首与春节相关的古诗。接着，教师解释了“元日”即新年的第一天，帮助学生理解诗题。在初读古诗阶段，教师引导学生关注生字的读音和字形，强调读诗的节奏感和韵味，同时借助注释帮助学生理解诗意，例如“屠苏”是祈福酒，“桃符”是早期的春联，有避邪祈福的作用。 课堂上，教师鼓励学生通过想象力描绘诗中的场景，如放爆竹、饮屠苏、换桃符等春节习俗，使学生能深入感受古人的节日氛围。此外，教师还引导学生揣摩诗人的情感，指出诗中不仅有画面，还有情感。王安石在这一年写下《元日》，可能是因为他即将推行新政，内心充满了期待和决心。 通过这样的教学设计，学生不仅能学习到古诗的基本知识，还能了解到古代的文化传统和诗人的情感世界，从而提升对语文的综合理解和应用能力。同时，教师通过引导学生查阅资料，培养了他们自主学习和信息处理的能力，符合现代教育理念的要求。