新人教统编版五四制五年级下册语文 2课 少年闰土 优质教学反思.doc

语文教学反思：新人教统编版五四制五年级下册语文2课少年闰土 本文档是对新人教统编版五四制五年级下册语文2课少年闰土的教学反思，旨在探索如何让学生更好地理解和掌握写人叙事类文章的解读方法。教学的重点是让学生通过自读和互动，理解含义深刻的句子，并总结理解方法，体会课文表达的思想感情。 一、教学效果 通过本次教学，我取得了以下教学效果： 1. 转变教学角色，尊重学生的意愿和选择，鼓励学生自己去读书、品味和想象，最后让学生动笔学写，实现以读学写，学以致用的目的。 2. 不再使用传统的教学方法，而是尊重学生的意愿和选择，让学生自己去探索和发现，最后用与学生平等对话的口吻说出自己的想法和感受。 3. 在教学中比较注重为学生发展而服务，在课堂上学生出现自读不领悟、讨论无结果、探究无法深入下去的时候，教师不能观望，而要以一种平等的身份参与学生的讨论，发表自己的个人见解，从而推动合作学习的深入，，使学生受到积极情感，审美观念的教育。 二、成功之处 在本节课中，我最大的成功之处是：在本课的教学中，放手于学生，让学生通过自读自悟，领会人物特点。在学习课文第一段时，结合图画，让学生领略语言文字的美妙，感受当时宁静的环境。给学生以想象的空间，学生各抒己见，想象丰富，闰土的形象赫然浮现于我们眼前。学生对闰土形象的理解是潜移默化的。 三、不足之处 教师角色转换时有时做得不够好，沒有充分发挥学生的主体性。在今后的教学中要不断地学习，处理好教与学的关系。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先出示课件——闰月出生，五行缺土。简介“五行”，根据五行起名也是一种文化。接着自读课文，概括从闰土讲的四件事中提炼出四组词，整体感知。然后合作探究，聊聊闰土。概括闰土所讲的四件事，扎实训练概括能力。出示“（ ）的闰土”，找一些关键词填上，并根据课文内容说明理由。谈话：假如你是闰土，你眼中的作者是什么样子？最后疑点争鸣，精读点拨：（1）以“在当时社会，如果让你选择，你想做闰土还是文中的‘我’”为话题，让学生分正反方来辩论；（2）对“四角的天空”的理解；（3）写人叙事的方法总结。