《自相矛盾》这篇课文是新人教统编版五四制五年级下册语文教材中的第15课，是一篇以文言文形式呈现的寓言故事。教学反思中提到的知识点主要包括以下几个方面：
1. **寓言故事的教学**：《自相矛盾》是一则寓言，旨在通过简短的故事传达深刻的道理。故事讲述了一个楚国人在卖矛和盾时过于夸大其词，导致自身陷入逻辑困境的故事。教学时，教师应引导学生理解寓言的核心——“自相矛盾”，即言行不一，无法自圆其说。
2. **朗读指导**：教学过程中，教师应注重学生的个性化朗读，尊重学生对文本的独立感悟。同时，教师应发挥引导作用，通过多角度评价提高学生对句子内容的理解，增强他们的自信心。
3. **生字学习与汉字文化**：教授“盾”字时，可以展示其演变过程，让学生感受汉字的造字魅力，增加学生对中国语言文化的兴趣。在词语学习中，应结合上下文，进行连词成句的训练，以提升学生的语文基础能力。
4. **教学策略**：为了帮助学生理解难点，可以采用结构图的方式展示人物的自相矛盾言论，引导学生通过对比分析进行文本对话。这种师生合作的方式有助于学生整理思维，更好地理解寓意。
5. **词语串联理解课文**：通过出示关键词如“矛”“盾”、“锐利”“坚固”、“夸口”“哑口无言”，并让学生用这些词语串讲故事，既锻炼了学生的语言表达能力，又帮助他们把握了文章的叙述脉络，为深入学习做好准备。
6. **生活情境的联系**：在实际教学中，可能会遇到学生难以将寓言与生活实际相结合的问题。对此，教师可以提供实例示范，然后鼓励学生结合自己的生活经验进行表达，确保他们在理解和应用中得到充分的练习。
7. **改进措施**：对于学生表达困难的情况，教师可以通过提供范例、增加讨论时间等方法，逐步引导学生学会用恰当的语言表达自己的想法，从而提升他们的语言组织和应用能力。
教学《自相矛盾》这则寓言时，教师需注重激发学生兴趣，通过多种教学手段引导他们深入理解故事寓意，同时培养他们的语言运用能力和批判性思考能力。在面对教学中的问题时，应及时调整策略，以适应学生的学习需求，促进其全面发展。
