五年级语文上册 长歌行 1教案 长春版.doc

【知识点】 1. 古代诗歌形式：在教学过程中，提到了"行"是中国古代诗歌的一种形式，"长歌行"即为这类诗歌的代表。古代诗歌的形式多样，如诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词等，"行"一般指可以配乐歌唱的诗歌。 2. 生字学习：教学目标中提到了学习“葵”“羹”“煎”三个生字。"葵"通常指的是向日葵，"羹"是指用肉或菜煮成的汤，"煎"则是烹调方法，指用少量油加热将食物两面煎熟。 3. 朗读技巧：教学过程中强调了有感情地朗读古诗的重要性，并指导学生注意节奏和韵律，不同句子间可以有不同的节奏，但同一句话的节奏应保持一致。 4. 古诗理解：教学重难点在于理解古诗的意境和诗人的情感，通过对《长歌行》的研读，引导学生体会诗人对时间流逝的感慨，以及对珍惜光阴的呼吁。 5. 文化背景：提及“汉乐府民歌”，这是中国古代的一种民间诗歌形式，反映了劳动人民的生活和情感。通过预习，学生可以了解汉乐府的特点，增强对古代文化的认识。 6. 品读感悟：教师指导学生深入理解诗句，尤其是“少壮不努力，老大徒伤悲”这一句，引导学生体会诗人关于时光短暂和努力奋斗的主题。 7. 想象意境：通过分析诗文前四句的描绘，如“青青园中葵，朝露待日晞”等，让学生感受自然景象与时间流逝的关系，激发学生对时间的敏感性和对生活的思考。 8. 扩展阅读：课堂最后引入了其他诗人关于时间的诗句，如“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，目的是加深学生对时间宝贵的认识，并鼓励他们以此为人生座右铭，积极进取。 总结：这是一份针对五年级学生的语文教案，旨在教授古代诗歌《长歌行》，通过学习生字、理解诗意、有感情地朗读和品味诗人情感，培养学生的文化素养和语言表达能力。同时，教案还注重引导学生对时间价值的认识，通过古诗的学习激发他们对生活的思考。