在小学数学教学中，运算顺序是一个基础且重要的概念，它直接影响到学生计算的准确性。对于三年级的学生来说，理解并掌握混合运算中的运算顺序，特别是小括号的使用，尤为重要。小括号在数学表达式中扮演着改变计算顺序的关键角色，这需要学生在实际的运算过程中予以重视和应用。本次沪教版小学三年级数学下册的“括号先算”教案，正是针对这一知识点设计的。
教学目标的设定围绕知识、能力和情感三个维度。知识目标是让学生认识并理解小括号在运算中的重要性，即在有小括号的情况下，运算应优先从括号内开始。其次是能力目标，强调学生在面对复杂的数学问题时，能够正确使用小括号，进行准确的计算，并能将这种能力应用于解决实际问题。情感目标的设立则是为了激发学生对数学的兴趣，以及通过数学学习提升他们解决生活中问题的能力。
教学过程是实现教学目标的重要手段。在课程的开始，教师可以通过复习的方式，引导学生回顾混合运算的基本规则，如乘除先于加减，以及同级运算应从左至右进行。这一环节旨在巩固学生的基础知识，为接下来的新知识学习打下坚实的基础。
随后，教师可以设计一些探究体悟环节，借助具体的问题情境，例如模拟分配草料给动物的问题，让学生在解决实际问题的过程中，自发地使用小括号来改变运算顺序。通过这样的活动，学生可以直观地感受到小括号在运算中的作用，并通过对比不同解法，理解小括号的必要性。
在讨论错误解法的环节中，教师可以选取一些典型的错误答案，引导学生分析为何这些答案不正确，从而深化学生对小括号作用的认识。这不仅有助于学生避免类似的错误，还能够增强他们对运算顺序规则的理解。
练习深化是巩固知识点的重要步骤。教师可以利用课本中的练习题以及口算题，鼓励学生灵活运用小括号，根据不同运算需求进行适当的调整。通过这种实践，学生将逐渐形成正确的运算习惯。
问题解决环节是培养学生应用能力的关键时刻。教师可以向学生提供一些较为复杂的实际问题，让学生运用所学知识，通过设置合理的括号来解决问题。这不仅能够检验学生对小括号运用的掌握程度，也能够提升学生的数学思维能力。
拓展提高部分则是对学生的进一步挑战。通过让学生在等式中适当添加括号，使等式成立，教师可以进一步锻炼学生的逻辑思维和运算技巧。这一环节旨在激发学生的挑战精神，提高他们解决复杂问题的能力。
教案中的重点内容需要教师特别强调。小括号的作用，正确使用小括号的方法，以及运算顺序规则，都是需要学生熟记于心的。在教学过程中，教师应通过多种教学手段，如举例说明、实例演示、小组讨论等，确保每个学生都能够理解和掌握这些重点内容。
通过对本次教案的学习与实践，学生不仅能系统地掌握小括号的使用方法，而且能够在日常生活中灵活运用数学知识，解决实际问题。教师则通过实例教学和问题讨论相结合的方式，帮助学生在实践中学习和理解知识，从而达到良好的教学效果。最终，学生不仅能够提升自己的计算能力，也能够锻炼逻辑思维，为日后的学习打下坚实的基础。
