【知识点解析】
1. **中学生心理发展特点**：八年级的学生正处于青春期，身心发展不平衡，他们的生理发育迅速，但心理成熟相对滞后。这个阶段的学生渴望独立，希望摆脱父母的束缚，但又缺乏足够的生活经验，容易受到外界影响，如追星现象。
2. **从众心理与好奇心**：课标要求学生能正确认识从众心理和好奇心，并培养独立思考和自我控制能力。追星可能源于青少年的好奇心和想要融入集体的心理，需要引导学生理性对待。
3. **偶像崇拜的原因**：青少年崇拜偶像可能是因为明星的外在形象（如容貌、才华）或内在品质（如性格、人生态度）。这是一种正常的社会现象，但也可能导致盲目崇拜，影响学习和生活。
4. **追星的利与弊**：追星有利的一面是它可以激发青少年的进取心，提供榜样，有助于他们塑造理想自我。不利的一面可能是过度沉迷，忽视自我成长，甚至形成不良行为习惯。
5. **教育目标**：教学目标旨在让学生理解追星的正常性和复杂性，掌握追星的利弊，能独立分析现象，并将偶像崇拜转化为自我提升的动力，树立正确的价值观。
6. **教学方法**：采用问卷调查、活动探究和讨论法，鼓励学生积极参与，通过多媒体教学手段创造互动情境，提高学生批判思考和合作交流的能力。
7. **教学过程设计**：通过导入“追星”话题，引导学生分享追星的原因和情感体验，然后逐步深入到追星的正反面，帮助学生全面理解追星现象，最终达到教育目的。
8. **情感态度价值观培养**：教学过程中关注学生的心理健康，帮助他们走出追星的误区，将明星的积极影响内化为自我成长的动力，促进全面发展。
9. **课堂活动设计**：可以设计问卷调查了解学生追星情况，组织小组讨论分析追星的动机，以及通过角色扮演等方式，让学生模拟如何理性看待和处理偶像崇拜。
通过以上内容，我们可以看到，这堂课旨在通过探究“偶像与自我”的主题，引导中学生理解和处理追星这一普遍现象，同时培养他们的批判性思维和自我认知能力，以促进其健康成长。
