八年级政治上册 人人享有人格尊严权教学建议 人教新课标版.doc

【人格尊严权】是公民的一项基本权利，是指公民在社会生活中应受到尊重，保持个人荣誉和尊严不受侵犯的权利。在八年级政治上册的教学中，人格尊严权是核心概念，涵盖了名誉权、肖像权、姓名权等多个方面。学生应该理解和意识到，每个人都有权不受侮辱、诽谤和歧视，这是法律规定的公民基本权利。 【教学建议】： 1. **课时安排**：本课程分为两课时，每一课时针对一个主要的教学内容，确保每个主题得到充分的探讨和理解。 2. **课前准备**：教师需深入研究相关法律知识，准备实例，了解学生对人格尊严权的认知，以便针对性地教学。学生则需要反思自己是否尊重他人，收集侵犯人格尊严权的案例，并提出疑问。 3. **教学方法**：强调理论与实践相结合，通过案例分析和讨论，让学生深入理解法律条款的含义。同时，鼓励学生参与社会实践，例如开展“学会尊重他人”的活动，以增强自我教育和尊重他人的意识。 4. **社会实践活动**：组织学生发现和改正不尊重他人的行为，通过校内外的宣传活动，如“珍惜名誉”、“树立自尊心”、“尊重他人”，提升学生尊重他人的重要性认识。如果可能，可以邀请法律专家进行法制讲座。 【框题分析】： - **引言**：通过情景设置引导学生思考，明确受尊重是人的基本需求和权利。教师引导学生阅读并讨论，为后续学习铺垫。 - **第一框：人人享有人格尊严权**： - **人格尊严不可辱**：通过具体事例，如小光的故事，让学生理解人格尊严受到伤害的影响，进一步阐述人格尊严权与人格权的关系，以及具体包含的内容。 - **维护名誉是我们的权利**：讲解名誉的概念和重要性，以及名誉权的含义和表现。列举侵害名誉权的行为，让学生认识到这些行为的不道德和非法性质。 在教学过程中，教师不仅要教授法律知识，还要注重培养学生的道德观念，通过实例让学生感受到尊重他人的重要性，培养他们的法制意识和自尊他尊的道德品质。通过这样的教学设计，可以使学生更好地理解和应用人格尊严权的相关知识，提高他们的法律素养和社会责任感。