羚羊木雕教学设计.doc

《羚羊木雕》这篇课文的教学设计旨在引导学生理解文本中的知识、技能和情感价值。以下是对该教学设计中涉及的知识点的详细说明： 一、知识目标 1. 查字典解决文字障碍：这是基本的语文学习技能，通过查阅字典，学生能够独立解决不认识或不理解的汉字，提升自主学习能力。 2. 练习划分段落，归纳中心思想：此目标旨在训练学生的阅读理解能力，理解文章结构和主题，为写作打下基础。 二、能力目标 学习插叙的写作方法：插叙是一种叙事技巧，通过插入与主线情节相关的背景或补充信息，丰富故事内容，增加情节的层次感和深度。 三、情感目标 1. 体会家庭成员的思想感情：学生需要理解不同角色的感受，培养同理心，学会从他人的角度思考问题。 2. 解决矛盾的方法：通过分析故事中的人物冲突，学生将学会如何在现实生活中处理类似的家庭矛盾，发展解决问题的策略。 四、教学重难点 1. 阅读理解与辨别是非的能力：这是提高学生综合素质的关键，通过阅读，他们不仅能获取信息，还能分析和判断信息的价值。 2. 对立情绪的理解与引导：由于文章揭示了孩子与成人世界的冲突，教学中需引导学生理解并处理好这种对立，避免过度反抗的情绪。 五、教学设计思路 通过引发共鸣的情境导入，激发学生的情感投入；利用投影片作为媒介，引导学生深入情境，体验人物心情；同时，预防可能产生的对成人世界的反感。 六、教学方法 结合学生阅读、讨论与教师的总结启发，采用互动式教学，增强课堂活力，促进学生主动参与。 七、教学步骤 1. 导语：通过提问引导学生思考友情与亲情的冲突，引入故事情节。 2. 朗读：分角色朗读以加深对文本的理解，同时提升口语表达能力。 3. 结构思路梳理：分析文章的四个部分，理解故事的发展脉络。 4. 人物性格分析：通过对主要人物的剖析，理解他们的行为动机和性格特征。 八、情感态度与价值观教育 教学过程中注重培养学生的健康人格，理解友情的价值以及如何在家庭冲突中寻求平衡。 九、教学媒体 使用投影设备展示相关画面，帮助学生更好地理解和感受人物的情感变化。 通过以上教学设计，学生不仅能够在语言技能上得到提升，还能在情感认知和道德伦理方面得到熏陶，实现知识、能力和情感的全面发展。在实际教学中，教师应灵活调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中受益。