【羚羊木雕学案及练习题精选】
这篇文章是一份教育材料，主要针对《羚羊木雕》这篇课文的学习和练习。《羚羊木雕》讲述了主人公因为将珍贵的羚羊木雕送给好友万芳而引发的家庭冲突和友情考验的故事。
1. 学习目标：
- 分角色朗读课文，提升语言表达能力。
- 品味人物对话，理解人物性格特征。
- 感悟亲情和友情的价值，培养珍视人际关系的意识。
2. 基础知识：
- 这部分包含了汉字的拼音和字形辨析，如“犄角”、“裁缝”等，旨在训练学生的语文基本功。
- 学生需要识别正确的发音和字形，例如选择正确的加点字注音和无误的字形。
3. 课内阅读：
- 描述环境的句子是“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这句话渲染了氛围，反映出主人公内心的紧张和不安。
- 对人物形象的描写采用了心理描写和语言描写，如“我觉得我是世界上最伤心的人！”展现了主人公的内心世界。
- 与“慢慢地”结构相同的词是“呆呆地”。
- “我”认为自己是最伤心的人，因为“我”对朋友反悔了。
- “止不住流下了眼泪”是因为“我”感到愧疚和痛苦，同时被万芳的友情所感动。
- “这能全怪我吗？”表明“我”意识到自己的责任，但也在反思家庭和社会的影响。
4. 研讨交流：
- 妈妈坚决要求“我”要回羚羊木雕，体现出她对物品价值的重视和对“我”行为的责备。
- 爸爸则较为理性，认为应该考虑物品的价值和决定的合理性，但他也强调不能擅自做主。
- 奶奶的话语表达了对这种做法的不满，认为这样做不妥。
- 妈妈、爸爸和万芳妈妈都认为贵重物品不应轻易赠予他人。
- 对于羚羊木雕是否应该送人以及能否要回，不同人的观点可能会有所差异，这引发了对友情和亲情之间平衡的思考。
5. 巩固拓展：
- 描述了父亲对书籍的热爱，如精心保护书皮，配书签，以及鼓励孩子阅读的习惯。这也反映了家庭文化对个人成长的影响。
这份学案旨在通过《羚羊木雕》这个故事，引导学生深入理解人物情感、把握情节发展，同时注重基础语文知识的巩固，培养学生的批判性思维和道德判断力。
