查字典教学设计参照.doc

【查字典教学设计】 教学目标： 1. 进一步理解和掌握汉字的音序、部首和难简字的笔画计数。 2. 学生需学会利用字典，熟练掌握音序、部首、数笔画的查字方法。 3. 提升学生独立使用字典识字的能力，养成在学习过程中频繁查字典的良好习惯。 教学重点： 学习并掌握音序、部首和数笔画的查字典方法。 教学难点： 激发学生对查字典的兴趣，增强独立识字的能力。 教学准备： 每位学生准备一本《新华字典》。 教学过程： 一、导入新课 1. 通过谜语引入，如“老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。”谜底是“字典”。 2. 揭示教学主题：介绍字典的功能，并引导学生与字典建立友谊，用它来帮助识字。 二、音序查字法 1. 讨论音序查字法的应用场景，如知道读音但不会写或不解其意。 2. 复习字母表，理解音序和声母的区别。 3. 教师示范，按照二年级课本86页的步骤，以“滑”字为例，演示如何查找音序、音节，然后找到对应的正文页码。 4. 学生复述音序查字法的步骤，通过韵文加深记忆。 5. 练习巩固，包括快速查找指定字和音序查字比赛。 三、部首查字法 1. 教师示范，引导学生找到“部首检字表”，了解查找步骤。 2. 以“驶”字为例，演示从“部首目录”到“检字表”再到“正文”的查找过程。 3. 学生自我总结部首查字法的步骤，可以借助儿歌帮助记忆。 4. 巩固练习，包括查部首页码、计算除部首后的笔画数，以及用部首查字法查特定字。 四、数笔画查字法 1. 解释独体字查法，分部首和非部首两种情况。 2. 描述数笔画查字法的步骤，强调先数笔画，再查索引找到字的页码。 3. 学生实践，用数笔画查字法查特定字。 五、教师总结 回顾本节课学习的三种查字方法，鼓励学生在阅读中实践并分享所学。 六、课后作业 加强练习，为参加学校查字典比赛做好准备。 通过以上教学设计，学生不仅会掌握查字典的基本技巧，还能提高自主学习和解决问题的能力。查字典不仅是学习汉字的重要工具，也是培养独立思考和解决问题的关键技能。