北师大版五年级上册《平行四边形的面积》教学设计.doc

【平行四边形的面积】教学设计关注于教授五年级学生如何计算平行四边形的面积，这是一项基于他们已有的对长方形和正方形面积理解的基础知识进行的教学活动。教材设计强调让学生亲身经历知识的探索过程，不仅要求学生掌握计算方法，更鼓励他们参与到面积计算公式的推导过程中，通过实际操作，积累数学思维和活动经验，以构建对新知识的理解。 教学目标分为三个方面： 1. 学生应理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能够准确计算平行四边形的面积。 2. 通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，引入转化的数学思想，提升他们的分析、综合、抽象、概括及解决实际问题的能力。 3. 通过数学活动，让学生享受学习的乐趣，体验平行四边形面积计算在日常生活中的应用。 教学的重点是理解和掌握平行四边形面积的计算方法，难点在于将平行四边形转化为长方形，找出两者之间的关系，进而推导出面积公式。为此，准备了多媒体课件和学具袋以辅助教学。 教学流程包括以下几个环节： 1. 激发学习兴趣：通过生活情境引入，让学生认识到计算平行四边形面积的必要性，回顾长方形和正方形的面积公式，复习平行四边形的底和高概念。 2. 尝试操作：鼓励学生大胆猜测平行四边形面积的计算方式，如底乘以高或底乘以邻边。然后通过数方格验证和动手操作来验证这些猜测，特别是通过剪拼平行四边形为长方形，探究它们之间的面积关系。 3. 验证猜测：通过数方格的方式初步否定错误的猜测，然后通过小组合作，利用学具进行实验，探讨如何将平行四边形转化为长方形，分析转换前后面积不变，以及长方形的长宽与平行四边形底高之间的关系，最终推导出面积计算公式。 这样的教学设计旨在引导学生主动探索，通过实践活动深化理解，促进数学知识的内化，同时培养他们的合作能力和解决问题的能力。